Composition de Langue Arabe pour la 2ème Année Secondaire, 1er Trimestre 2021. Sans corrigé. 2 pages. Contient : السند : ; الجزء الأول ; ن السند ; الجزء الثّاني :.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
2 pages · 588 mots · 4 parties
- السند :
- الجزء الأول
- ن السند
- الجزء الثّاني :
الجمھوریة الجزائریة الدیمقراطیة الشعبیة وزارة التربیة الوطنیة ثانویة : المستوى : س 2 الشعب العلمیة ال سنة الدراسیة : 2020 / 2021 اختبار الأولّلثلاثي الأو ل لمادة اللغة العربية زمن الإنجاز:ساعتان
السند :
إذا انتقلنا إلى العصر العباسي وجدنا النظم الساسانیة تنتقل بحذافیرھا في كل شؤون الحكم ، وكأنما أصبح الخلیفة العباسي ملكا ساسانیًّا ، فھو یحكم حكما مطلقا وھو حكم ینتقل بالوراثة ویطبعھ الدین كما یطبع الحكم الساساني ، إذْ كان الساسانیون یعدون أنفسھم رؤساء للدی ن وحماة لھ وحرّاسا ، وكان العباسیون من بیت النبوة ، فكانوا یعدون أنفسھم ورثة الخلافة الشرعیین ، واتخذوا من علماء الفقھ والكلام سندا لھم فیما یزعمون ، وھو زعم باطل ، لأن الولایة على المسلمین لا تورث ، وإلا ورثھا العباس عم الرسول بعده،ولم یرثھا أبو بكر الصدی ق ،وحتى الأموال والأعیان التي تركھا الرسول لا تورث ، لما صح في الحدیث النبوي من قولھ علیھ السلام " إنا معشر الأنبیاء لا نورث ، ماتركناه ، فھو صدقة
Afficher la suite du texte
" وإذْ ینبغي أن یتولاھا الكفء الصالح على نحو ما تولاھا أبو بكر و مرعُ . ومھما یكن فقد أقام العباسیون خلافتھم على أنھم أحق الناس بإرث الرسول ومضوا یحیطون أنفسھم بھالة كبیرة من التقدیس كان لھا أسوأ الأثر في خنوع الناس وخضوعھم للظلم والفساد ، ونعجب أن نرى الفقھاء والأتقیاء الذین كانوا یعارضون بني أمیة ویعدونھم دنیویین ظالمین ینصاعون انصیاعا أعمى للعباسیین ویعدونھم رؤساء شرعیین للأمة من الناحیة الزمنیة والروحیة . وبذلك أصبحنا إزاء حكم استبدادي أشد ما یكون الاستبداد، حكم لا یحسب فیھ أي حساب للرعیة، فھي أدوات مسخرة للحكام ولیس لھا من الأمر أي شيء ،ففي یده كل السلطان . د- شوقي ضیف " العصر العباسي الثاني "ص20 - الأسئ لة :
الجزء الأول
) : نقطة ( أولا البناء الفكري: ] نقاط [ . ما ھو الموضوع الذي تطرق إلیھ الكاتب في نصھ ؟ . ما وجھ الشبھ بین حكم الساسانیین وحكم العباسیین ؟ . على أي أساس أقام العباسیون خلافتھم ؟ وما رأي الكاتب في ذلك ؟. . مم تعجب الكاتب في نصھ ؟ ولماذا ؟ . . الكاتب في صدد تبیین نظام الحكم في العھد العباسي فما النمط الذي استخدمھ لتبیین ذلك ؟ اذكر مؤشرین لھ مع التمثیل م
ن السند
. الصفحة 1 / اقلب الصّفحة . تابع ل لإختبار الأول ّ لث ّ لاثي الأو ل لمادة اللغة العربية س 2 الشعبة العلمية ثانیا البناء اللغوي : ] نقاط [ . أ عرب ما تحتھ خط إعراب مفردات . تعجب من الأفعال التالیة جملة مفیدة مبینا ما یجوز منھ التعجب مباشرة وما لا یجوز : أصبح، اتخذ، أسرع . نفع ، . اجعل كلمة المسخرة في أسلوب التحذیر وأعربھا . . على من یعود ضمیر الھاء في قولھ " : تنتقل بحذافیرھا ". . في قول الكاتب " فھي أدوات مسخرة للحكام ولیس لھا من الأمر أي شيء " صور بیانیة اشرحھ ا مبینا نوعھا وأثرھا في المعنى . . ما نوع الأسلوب البلاغي المعتمد في النص ؟ لماذا ؟ مثل لھ من النص بمثال واحد .
الجزء الثّاني :
ثالثا ال تقویم النقدي : ] نقاط [ السّیاق : قیل عن زھد أبي العتاھیة " : إذا كان الزّھد قد ظھر في شكل ثورة نفسیّة من الشّاعر على ماضcیھ فإنّھ كذلك صدى لثورة أوسع تنبعث من الجانب المتدیّن من المجتمع ضدّ جانب الخلاعة والفجور ". السن : د قال أبو العتاھیّة : إیاك إیاك والدنیا ولذتھا فالموت فیھا لخلق الله مفترس التعلیمة : اكتب فقرة توضّح فیھا ما كان لشعر الزّھد من دور في مواجھة التیار الماجن . موظفا مcا أمكcن مcن موارد الوحدات المدروسة . انتھ ى " وعلى الله قصد السبیل " إعداد الأستاذ : أنور محمد .
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.