Cours de Français pour la 3ème Année Primaire. Sans corrigé. 26 pages.
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26 pages · 3 263 mots
Adnan BENALI Guide explicatif de l’oral pour la 3°AP Les Compétences de fin d’année de la 3°AP PEP : Adnan BENALI Ecole : BENCHIKH Hassan Année scolaire : 2014/2015 Oral /compréhension (écouter) Oral /expression (parler) Construire le sens d’un message oral en réception. Réaliser des actes de parole pertinents dans une
situation d’échange.
L’ Objectif Terminal d’Intégration ou OTI est le suivant : « Au terme de la 3°AP, mis dans une situation de communication significative, l’élève sera capable de produire un énoncé mettant en œuvre deux actes de parole à l’oral et à l’écrit.» Projet 1 : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter – écoles. Projet 2 : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe. Projet 3 : Réaliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la présenter à l'exposition de la journée mondiale de l'arbre, le 21
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mars. Projet 4 : Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'afficher dans la classe. Fiche de l’oral 1 Niveau : 3°AP Année scolaire : 2014/2015 Projet : 1 / séquence : 1 Les Compétences de fin d’année de la 3°AP sont les suivantes : Projet 1 : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles. Séquence 1 : Ma nouvelle école. Actes de parole : Se présenter / Présenter / Les structures utilisées : Bonjour ! Salut ! Je suis...Je m’appelle...C’est notre nouvelle … ORAL compréhension (écouter) ORAL expression (parler) La saynète (vignette 1 et 2) Amina : Bonjour ! Je suis Amina, et toi ? Manil : Salut ! Moi, je m’appelle Manil. Manil : Regarde Amina ! C’est notre nouvelle école. Amina : Oh ! Comme elle est belle ! Oral /compréhension (écouter) Oral /expression (parler) Construire le sens d’un message oral en réception. Réaliser des actes de parole pertinents dans une
situation d’échange.
Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Connaître les actes de parole. -Identifier les actes de parole. -Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole. Donner du sens au message oral. -Identifier les interlocuteurs et leur statut. -Identifier le thème général. Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Parler de soi. -Se présenter, présenter son environnement (famille, école, loisirs...). Fiche de l’oral 2 Niveau : 3°AP Année scolaire : 2014/2015 Projet : 1 / séquence : 2 Les Compétences de fin d’année de la 3°AP sont les suivantes : Projet 1 : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles. Séquence 2 : Mes camarades de classe Actes de parole : Présenter / saluer Les structures utilisées : C’est l’heure de…, Lui c’est…, Elle c’est… Bonjour !, Au revoir ! A demain ! ORAL compréhension (écouter) ORAL expression (parler) La saynète(1,2 et 4ième vignette) La petite fille : Regarde, c’est Fodil , il est en retard. La maîtresse : Vite ! vite ! c’est l’heure de saluer le drapeau. La maîtresse : Bonjour les enfants ! Voici deux nouveaux camarades. Lui c’est Samir. Elle c’est Nadia. La maîtresse : A demain les enfants ! Fodil : Au revoir madame ! Oral /compréhension (écouter) Oral /expression (parler) Construire le sens d’un message oral en réception. Réaliser des actes de parole pertinents dans une
situation d’échange.
Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Maîtriser le système phonologique. -Discriminer les phonèmes de la langue. -Discriminer des unités de sens. Connaître les actes de parole. -Identifier les actes de parole. -Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole. Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Dire pour s’approprier la langue. -Reproduire un énoncé de façon intelligible. -Produire un énoncé en respectant le schéma intonatif. -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d’élocution 5 Adnan BENALI Fiche de l’oral 3 Niveau : 3°AP Année scolaire : 2014/2015 Projet : 1 / séquence : 3 Les Compétences de fin d’année de la 3°AP sont les suivantes : Projet 1 : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles. Séquence 1 : Mon métier d’élève. Actes de parole : Interroger / Exprimer une préférence. Les structures utilisées : J’ai un beau métier/tu as un beau métier.// J’aime… , je préfère…/ quel est
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