ملف ملفات متنوعة السنة الثانية ثانوي برامج الدروس - هندسة الطرائق شعبة تقني رياضي

تعديل أو تكييف الأنشطة - خاصة منها التطبيقية حسب توفر التجهيزات المخبرية لمادة التكنولوجيا أو أجهزة الإ عالم الآلي للمحاكاة-يرونها مناسب ة وفق ما تقتضيه الكفاءة المرصودة، شريطة المصادقة عليها من طرف مفتش التربية الوطنية للمادة. مذكرة منهجية لقد وردت في ديباجات المناهج التعليمية والوثائق المرافقة لها توجيهات تربوية هامة، تخص كيفية التنفيذ البيداغوجي للمناهج، غير أن الممارسات الميدانية من جهة، واعتماد الوزارة؛ منذ مدة، توزيعات سنوية للمقررات الدراسية تلزم الأساتذة باحترام آجال تنفيذها، وتكليف هيئات الرقابة والمتابعة من تقييم نسبة انجازها خطيا، وتقديم الحلول الستكمالها استكماال كميا تراكميا، مما دفعنا إلى إعادة طرح الموضوع بإلحاح بغرض تقديم البديل كون الفرق شاسع بين تنفيذ المنهاج والتدرج في تنفيذه. فاألول يعتمد على توزيع آلي، مقيد، معد وفق مقاييس حسابية زمنية ببرمجة خطية محضة، يكون التناول فيه تسلسليا وبك ل الجزئيات والحيثيات بدعوى التحضير الجدي للمتعلمين لالمتحانات مما ترتب عنه ممارسات سلبية كالتلقين والحشو لدى والحفظ واالسترجاع دون تحليل أو تعليل، واقتصر التقييم على منح عالمات. بينما الثاني أي التدرج السنوي لبناء التعلمات يركز على الكيفية التي يتم بها تنف يذ المنهاج باحترام وتيرة التعلم وقدرات المتعلم واستقالليته ، واعتبار الكفاءة مبدأ منظما للمنهاج، وتكون هذه الكفاءة بمثابة منطلق ونقطة وصول ألي عمل تربوي. كما اعتبر المحتويات المعرفية كمورد من الموارد التي تخدم الكفاءة الموارد. في إطار شبكة المفاهيم المهيكلة للمادة بأقل الأمثلة والتمثيالت الموصلة إلى الكفاءات المستهدفة. الكفاءة المستهدفة الأهداف التعلمية / مؤشرات الكفاءة الوحدة التعلمية السير المنهجي للوحدة المدة الزمنية التقويم المرحلي الموارد النشاطات يتعرف على مختلف الطرائق الصناعية لتحويل المادة الخام فيزيائيا و كيميائيا إلى منتوج نهائي يستجيب لمواصفات وم قاييس النوعية الوطنية و الدولي ة - يميز بين المراحل الرئيسية لطريقة صناعية - يعرف العملية الأحادية مدخل إلى هندسة الطرائق - المراحل الثالث لطريقة صناعية : أ- تحضير المواد الأولية للتحويل ب- تحويل المواد الأولية ج- فصل النواتج و تنقية المنتوج الرئيسي * تتم المراقبة و التحليل في كل مرحلة من المراحل الثالث - مفهوم العملية الأحادية ي نجز رسم مبسط عام لطريقة صناعية سا التقويم يتم بطرح أسئلة أو إدراج وضعيات تقويمية بسيطة التقويم المرحلي المدة الزمنية السير المنهجي للوحدة الوحدة التعلمية /الأهداف التعلمية مؤشرات الكفاءة الكفاءة المستهد فة النشاطات الموارد يتم بطرح أسئلة أو إدراج وضعيات يتم بطرح أسئلة أو إدراج وضعيات يتم بطرح أسئلة أو إدراج وضعيات تقويمية بسيط ة 12 سا 20 سا ي فصل مزيج صلب – سائل ماء ...+رمل ي فصل مزيج سائل – سائل - :غير ممتزجين ماء ...+ زيت - :ممتزجين ماء…+ كحول - ي حضر محاليل قياسية انطالقا من جسم نقي : - :صلب فوج يحضر3 CO Na و آخر يحضر4 O C Na أو4 O C ( NH4 ) - :سائلCOOH CH - يحضر محاليل انطالقا من جسم غير نقي : - :صلب فوج يحضرNaOH و آخر يحضر 4 KMnO - :سائلHClأو4 SO H - ي حضر محاليل قياسية باستعمال المحاكاة (باستعمال البرمجية Prépasol ) - ي حدد TA و TACلماء الحنفية - ي حدد القساوة المؤقتة و القساوة الدائمة للماء - ي عاير الكلور الباقي في الماء الشروب - ينجز بحث توثيقي حول طريقة عمل محطة لتحلية ماء البحر الوحدة الأولى : عمليات الفصل ) فصل مزيج صلب- سائل - 1 التركيد - الطرد المركزي - الترشيح ) فصل مزيج سائل – سائل - 1 الإبانة - 2 التقطير - 3 الاستخالص الوحدة الثانية : تعريف مختلف وحدات التركيز التركيز المولي و التركيز الكتلي لمحلول مائي .