Composition de Langue Arabe pour la 2ème Année Secondaire, 2ème Trimestre 2020. Avec corrigé. 5 pages. Contient : (:ثالثا :الوضعية الإدماجية6 ; اختر وضعية واحدة.مما يلي ; -الوضعية ال ; (: الوضعية الإبداعية6.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
5 pages · 656 mots · 7 parties
- (:ثالثا :الوضعية الإدماجية6
- اختر وضعية واحدة.مما يلي
- -الوضعية ال
- (: الوضعية الإبداعية6
- (:ثالثا:الوضعية6
- الوضعية1:
- ا لوضعية0:المضمون-
قال الجاحظ: - د ولق علمنا أن الذرة تدخر للشتاء في الصيف،وتتقدم في حال المهلة وال تضيع أوقات إمكان الحزم.ثم يبلغ من تفقدها وحسن خبرها،والنظر في عواقب أمرها ،أنها تخاف على الحبوب التي ادخرتها للشتاء في الصيف أن تعفن وتسوس،ويقتلها بطن الأرض ،ف تخرجها إلى ظهرها لتيبسها،وتعيد ع ليها جفوفها،وليضربها النسيم وينفي عنها اللخن والفساد ث م ربما كان بل يكون أكثر مكانا نديا،وخافت أن تنبت، نقرت موضع القطمير من وسط الحبة،وتعلم أنها من ذلك الموضع تبتدئ وتنبت وتنقلب،فهي .تفلق الحب كله أنصافا فأما إذا كان الحب من حب الكزبرة فلقته أرباعا،ألن إ نصاف حب الكزبرة تنبت من بين جميع الحبوب،فهي على هذا الوجه مجاوزة لفطنة جميع الحيوانات،حتى ربما كانت في ذلك أحزم من كثير من الناس.ولها من لطافة شخصها،وخفة وزنها،في الشم واإلسترواح،ما ليس لشيء،وربما أكل الإنسان الجراد أو بعض ما يشبه الجراد ،فتسقط من يده الواحدة.أو صدر ، الواحدة،وليس يرى بقربه ذرة،وال بالذرعهد في ذلك المنزل ،فال يلبث أن تقبل ذرة قاصدة إلى تلك الجرادة فترومها وتحاول
Afficher la suite du texte
قلبها ونقلها وجرها.فإذا أعجزها ذلك بعد أن ب لغت عذرا مضت إلى حجرها راجعة،فال يلبث ذلك الإنسان أن يراها قد أ .قبلت،وخلفها كالخيط الأسود الممدود حتى يتعاون عليها فيحملنها فأول ذلك صدق الشم كما ال يشم الإنسان الجائع ،ث م بعد الهمة والجرأةعلى محاولة نقل شيء في وزن جسمها مائة مرة وأكثر .من مائة مرة ))((من كتاب الحيوان إثراء الرصيد اللغوي(: /الذرة:جمعها الذر وهم صغار النمل./اللخن:العفن وخبث الرائحة الحزم:ضبط .الأمروإحكامه/تفلق:تشق/القطمير:هي القشرة الرقيقة بين النواة و الثمرة الأسئلة: أوال:البناء (:الفكري7 )نقاط - كيف تحافظ الذرة على الحبوب التي ادخرتها؟ بم حكم الجاحظ على الذرة؟ما مصدر حكمه؟عالم يدل ذلك ؟ -إلى أ .ي نوع من النثر ينتمي هذا النص؟استخرج خاصيتين له -ما النمط الغالب ع . لى النص ؟اذكر مؤشرين .لخص مضمون النص بأسلوبك الخاص ثانيا: البناء (:اللغوي7 المستوى: الثاني ة + ت واقتصاد+ ثانوي علوم رياضيات مارس0202 اختبار الفصل الثاني في مادة الادب العربي بم تفسر اعتماد الكاتب على الأسلوب الخبري؟ (ما نوع الصورة البيانية في العبارة التالية وما أثرها في المعنى؟ .)يقتلها بطن الأرض أ-حدد سبب وجوب أو جواز تأ نيث العامل للفاعل في هذه العبارة .معلال )(أن الذرة تدخر للشتاء. . ب- .أعرب ما تحته سطر في النص - ما الذي حقق الإتساق في النص؟
(:ثالثا :الوضعية الإدماجية6
اختر وضعية واحدة.مما يلي
-الوضعية ال
نقدية:يقال ))((الأدب مرآة عصره ووليد بيئته أكتب فقرة تبين فيها التجديد الذي شهده الأدب ،شعرا ونثرا في العصر ا.لعباسي الثاني ،مبينا عوامل تطوراألدب وأهم شعرائه في ذلك العصر
(: الوضعية الإبداعية6
تأملت أحوال مجتمعك فتبينت لك معاناة أفراده من نواحي عدة خاصة من الناحية الإقتصادية ،مما أدى إلى تفشي ظاهرة الفقر .لدى شريحة عريضة من المجتمع اكتب فقرة تصف فيهاهذه المعاناة وتدعو أولي الأمر إلى التكفل بذوي الحاجات موظفا .النمط الوصفي،األسلوب الخبري صيغ المبالغة )((بالتوفيق( التصحيح:النموذجي :أوال:البناء الفكري( -تحافظ الذرة على الحبوب المدخرة بالتفقد ،فتخرجها إلى ظهر الأرض ،فتيبس ويضربها النسيم وتنقر موضع القطمير إن .خافت أن تنبت الحبوب - حكم الجاحظ على الذرة بالحزم والف .طنة وقوة الشم والجرأة.مصدر حكمه هو الواقع.وهذا يدل على كونه عالما محققا :ينتمي النص إلى النثر العلمي المتأدب .خاصيتين1 .يتناول موضوعا علميا2 -بأسلوب أدبي .يتحرى الموضوعية- توظف فيه بعض الصور البيانية والمحسنات البديعية .يكتفي التلميذ بذكر اثنين فقط :النمط المعتمد تفسيري.خاصيتان- .الشرح والتفسير.والتحليل لظاهرة علمية أو أدبية-ربط الأسباب بالمسببات- المقارنة و واإلستنتاج – …ضمير الغائب :التلخيص-يراعى فيه تقنية التلخيص-المضمون- .سالمة اللغة ثانيا: (:البناء اللغوي7 -الأسلوب خبري ألن الكاتب يقدم لنا حقائق علمية عن ال.ذرة -الصورة الب ي انية استعارة مكني ة .وضحت المعنى وقربته وأوجزته - أ- في العبارة)(أن الذرة تدخر للشتاء وجوب تأنيث العامل للفاعل أما سببه : هو أن الفاعل ضمير مستتر يعود على مؤنث .حقيقي. ب- :الإعراب بطن:فاعل .مرفوع مؤخر وعالمة رفعه الضمة الظاهرة،وهو مضاف .ال:اداة نفي مبنية على السكون ال محل لها من الإعراب حقق الإنساق القرائن اللغوية من :ضمير الغائب الذي يعود على الذرة-/أدوات الشرط:إذا-/ اسم الإشارة:ذلك- /...تلك -الروابط من حروف جر:من- على–في../العطف:الفاء-ثم- ... الواو- التكرار:اداة النفي–ال- التكرار :الحبوب- … الجراد
(:ثالثا:الوضعية6
الوضعية1:
التجديد الذي طرأ على الأدب العربي في العصر العباسي الثاني شعرا ونثرا- عوامل تطور الأدب- أهم .شعراء هذا العصر
ا لوضعية0:المضمون-
-سالمة اللغة- -التوظيف- 2 . : تصحيح الإختبار
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.