Document Education Islamique Baccalauréat Sujet Education Islamique

اشرح .هذه الوسيلة، مبيّنا أثرها في سلوك الفرد ُالعقل السليم يرفض الأفكار والعقائد الباطلة وي.فنّدها أ- .استخرج من النّص الشّ رعي حدًّا من حدود استعمال العقل، مبرزا الشّ اهد ِم ن خالل ما درست بيّن كيف يتعامل المسلم مع الموروثات و مع.الأفكار الوافدة والدّخيلة ) ال ّرّبا فيه من الجشع واالستغالل ما يتنافى مع الرّحمة التي أُرسِ ل بها الن ّبي صلى الله عليه وسلم . أ- .بيّن أثر الرّبا على الصّ حة النّفسيّة للمتعامل به .قارن بين ربا الفضل وربا النّسيئة مبرزا الفروق بينهما .استخرج من الآيات ثالث فوائد

( :الجزء الثاني80

)نقاط في حوار ب.ين سائقين ز ع م الأوّل أنّ قانون المرور قانونٌ وضعيٌّ بشريٌّ يجوز شرعا تجاوزه والتّحايل عليه ر :دّ الثاني .ولكن فيه خير ومصلحة للنّاس ) أ- كيف نسمّي تلك المصالح التي لم يشهد لها الشّ رع باالعتبار وال باإللغاء؟ مثّل لها بمثال آخر، ثمّ أثبت أنّ شروط العمل بها متو ا. فرة في المثال الذي ذك رْت . دافع عن موقف السّ ائق الثّاني، مُوظّفًا ما درست ) احكم ب عقوبتين شرعيتين على.مخالف قانون المرور، بالنّظر إلى ما تسبّب فيه من خسائر بشريّة ومادّية انتهى الموضوع الأول اختبار يف مادة: .العلوم الإسالمية:الشعبة .مجيع الشعب بكالوراي 2222 من2 ▧ الموضوع الثاني

( :الجزء الأول21

)نقطة ٹ ٹ چ ئې ئى ئىئى ی ی ی ی ئج ئح ئم ئىئي بج بح بخبم بى بي تج تحتخ ٱ ٻ ٻٻ ٻ پ پ پپ ڀ ڀ ڀ ڀٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤڤ ڤ ڤ ڦڦ چ [ سورة ]الأنعام :الشرح چیچ= كيف چئىچ = زوجة :المطلوب .تحقيقًا آلثار العقيدة الإسالمية على الفرد، وردت في الآيات وسائل عديدة لتثبيتها في نفوس المؤمنين أ- اُذكر تلك الآثار ثمّ ا.ربطها بما يوافقها من طرق تحقيق الصّ حة النّفسية " حدّد محلّ الشّ اهد لوسيلة التّذكير بمراقبة هللا تعالى لخلقه "، ثمّ استخرج.وسيلةً أخرى واشرحها ن ف تِ الآيات نسبة الولدِ هلل تعالى ردًّا على تحريفٍ ع ق ِد ٍّي: أ- م ن هم المقصود ون .بهذا الرّد؟ وضّ ح ذلك أ ْب ِرز .عالقة الرّسالة الخاتمة بالرّساالت السّ ابقة :في قوله تعالى چڀچ ّدعوةٌ لحفظ الدّين، وهو مقصد من مقاصد الش.ريعة الإسالمية أ- .عرّف مقاصد الشّ ريعة الإسالمية اصطالحًا .ر تِّب أقسامها مع التبرير موظفاً مثاال دعا الإسالم إلى إعمال العقل من جهة وقيّد هُ من جهة أخرى؛ كيف تفسّ ر ذلك؟ .ًاِستخرج من الآيات حُكمًا شرعيّا وفائدة

( :الجزء الثاني80

)نقاط جاء في خطاب جعفر بن أبي طالب-رضي هللا عنه- لملك الحبشة قوله: ﴿ ... وَأَمَرَانَ بِصِدْقِ احلَدِيثِ وَأَدَاءِ ا ِألَمَانَة ِوَصِلَةِ الرَّحِمِ وَحُسْنِ اجلِوَارِ وَالكَف ِ عَنِ املَحَارِمِ وَالد ِمَاءِ، وَن َهَاانَ عَنِ الفَوَاحِش َوَق َوْلِ الزُّورِ وَأ ِِ َْْْكِِْ مَالِ اليَتِيمِ وَق ... ِاملُحْصَنَات ﴾ [سرية ابن هشام :ص02 ] :المطلوب ِاِختر الق ي م الفردية الواردة في السّ ند، ثمّ اذكر قيمة أخرى تشترك معها؛ مبيّنا ثالثةً من.آثارها ) أ- ( اربط بين جرائم سفك الدّماء، قول الزّور، قذف المحصنات .) ونوع العقوبة المناسبة لها ُبيِّن ح" كم التّوسط لدى القاضي إلسقاط عقوبة قذف المحصنات."، مع الدليل يَحْرُمُ إحراق مال اليتيم قياسا على حرمة أكله.؛ طبّق أركان القياس على هذا المثال انتهى الموضوع الثاني الإجابة النموذجية. مادة: العلوم الإسالمية. الشعبة: مجيع الشعب. بكالوراي2222 من6 العالمة عناصر الإجابة )(الموضوع الأول مجموع مجزأة 5.20

الجزء الأو( :ل21

)نقطة :أ تعريف الإسالم - .بمعناه العام: الاستسالم والخضوع هلل تعالى في كلّ أوامره ونواهيه