Composition Langue Arabe · 3ème Trimestre 3ème Année Secondaire Sujet N°: 1

ارق و المھارا -لقد ملئتم یا قوم رعبا *** وولیتم لثورتنا فرارا -إذا ما الشعب بالتحریر دوى *** على المستعمرین ھووا عثارا - إذا) ما الدھر دار لنا بفجر(*** فأحمق من یجنبھ المدارا ﴿الأس ئل ة﴾ البناء الفكري : 1. لمن وجّھ الشاعر خطابھ، ولماذا ؟ 2. .الثورة الجزائریة ثورة عظیمة، شملت كافة ربوع الوطن. استخرج العبارات الدالة على ذلك 3.ركّز الشاعر حدیثھ على الصحراء. لماذا ؟ 4.یمیل الشاعر الى استعمال الحكمة.أین تجد ذلك؟ 5.حدّد البناء الفكري لل.قصیدة 6. .الشاعر ملتزم بقضایا أمتھ. دلّ على ذلك بعبارتین من النّص، موضحا معنى الالتزام البناء اللغوي : 1. . أعرب ما تحتھ خط 2.بیّن المحل الاعرابي للجملتین المحصورتین بین قوسین. 3. كرّر الشاعر في القصیدة فعل الأمر» دعوا « .فما دلالة ھذا التكرار 4.استخرج الصورتین ا .لبیانیتین الواردتین في البیت الخامس، واشرحھا وبیّن أثرھا في المعنى اقلب الصفحة الصفحة1/2 ../.. الموضوع الثاني :النص قال الشیخ محمد البشیر الإبراھیمي– رحمھ الله- : »إننا،یا أبنائي، ) كنا ّل أو من نام( ، وآخر من استیقظ ، فمن الحزم أن لا نقطع الوقت في العتاب والملام،والحرب بالكلام ، ومن الحزم أ ن نتحاسب على الدقائق إذا) تحاسب غیرنا على الساعات( ... ّإن ّالت ّقصیر في الواجب یعد ّجریمة من جمیع الن ّاس، ولكن ّھ في حق ُنا ی ُضاعف مرتین ؛ ّفیعد جریم ة ّلأن المقص ر من غیرنا لا یعدم جابرا أو عا ذرا ، فقد یغطي على تقصیره عمل قومھ ، أما نحن ّفحالنا حال الیتیم الضائع الجائع ، فإذا لم یسع لنفسھ مات ، فإذا قص رنا في العمل لما ینفع أمتنا ویرفعھا فمن ذا یعمل لھا ؟ إنكم،ی ا أبنائي،رجال حركة فلا تشینوھا بالسكون ، وأبط ال معركة فلا یكن منكم إلى الھوی نا ركون. ّأي أبنائي! إن ّھذا القلب ال ّذي أحملھ یحمل من الش فقة علیكم والرحمة بكم والاھتمام بشؤونكم ما تنبت ُّ منھ الحبال وتن و ٍء ب.حملھ الجبال« ) عن كتاب عیون البصائر ص 288بتصرف( ﴿الأسئلة﴾ البناء الفكري 1.ما القضیة التي یعالجھا الكاتب في النص ؟ 2. .في الفقرة الأولى نصیحة لأبناء الأمة الجزائریة ، حددھا مبدیا رأیك فیھا 3. لماذا عد الكاتب تقصیر الجزائریین في أداء الواجب جریمتین ؟ 4.لجأ الكاتب إلى وسائل إقناع مختلفة للتأثیر في القارئ . اذكرھا مبدیا رأیك في قدرتھا على الإقناع.  : البناء اللغوي 1. .أعرب ما تحتھ سطر اعراب مفردات وما بین قوسین اعراب جمل 2. : على من یعود الضمیر "نا" في لفظتي " إن َّ َن ُا " و " ك ن َّ ا " ؟ وبم تبرر توظیف الكاتب لھذا الضمیر ؟ 3.تنوعت الأسالیب البلاغیة في النص بتنوع وضعیة الخطاب ، اذكر ثلاثة منھا مبینا غرضھا. 4. .حدّد نمط النّص وأھم مؤشراتھ 5." إنّكم یا أبنائي، رجال حركة فلا تشینوھا بالسكون " في العبارة صورة بیانیة. اشرح ھا وبین أثرھا في .المعنى ْإذا ما خلوْتَ ، الدّهرَ، يوْماً، فلا تَقُل خَلَوْتَ ولكِنْ قُلْ عَليَ َّ رَقِيب لُ ساع ة وَلا أنَ مَا يخفَى عَلَيْهِ يغيب انتھى الصفحة2/2 مع تحیات اساتذة المادة وتمنیاتھم لكم التوفیق الاجابة المفترضة لامتحان البكالوریا التجریبي في الادب العربي للاقسام3 + ع ت3ت ق أ-البناء الفكري: 12نقطة /ج س1 :وجّه الشاعر خطابه الى المستعمر، محذرا من نواياه السيئة وكاشفا مؤامراته الدنيئة. /ج س2 : دعوا الكثبان. قد انصبت طوارقنا عليكم. إذا ما الشعب بالتح( رير دوى /ج س3 : . /ج س4 : :يدة إذا ما الشعب بالتحریر دوى *** على المستعمرین ھووا عثارا إذا ما الدھر دار ل