Devoir de Langue Arabe pour la 2ème Année Secondaire, 2ème Trimestre 2020. Avec corrigé. 3 pages. Contient : (:رابعا:الوضعية الإدماحية6 ; (:رابعا:الوضعية الإدماجية6.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
3 pages · 588 mots · 2 parties
- (:رابعا:الوضعية الإدماحية6
- (:رابعا:الوضعية الإدماجية6
- وما الحسن في وجه الفتى شرفا له إذا لم يكن في فعله والخالئق وإذا الشيخ قال أف فما مل الحياة وإنما الضعف مال آلة العمر صحة وشباب فإذا وليا عن المرء ول ى -يهون علينا أن تصاب جسومنا وتسلم أعراض لنا وعق ول لوال المشق ة ساد الناس كلهم الجود يفقر واإلقدام قتال ذو العقل يشقى في النعيم بعقله وأخو الجهالة في الشقاوة ينعم ال يسلم الشرف الرفيع من الأذى حتى يراق على جوانبه الدم -والظلم من شيم النفوس فإن تجد ذا عفة فلعلة ال يظل م -إذا غامرت في شرف مروم فال تقنع بما دون الن جوم إثراء الرصيد اللغوي: (مروم:مطلوب–مرغوب فيه/العفة:صفة حسنة/شيم:خصال- ).صفات حسنة (:أوال:البناء اللغوي6 )نقاط .الشاعر يطلب العال ويبحث عن الفضائل.حدد عبارتين من النص تدالن عليه يرى الشاعر أن عمر الإنسان مرهون بشيئين مهمين.ما هما؟ولماذا؟ كيف يصان الشرف الرفيع في نظر الشاعر؟ .ما النمط السائد في النص ؟اذكر مؤشرين له لخص مضمون النص بأ .سلوبك الخاص
Afficher la suite du texte
(:ثانيا:البناء اللغوي6 .في النص ألفاظ تدل على مدى حب الشاعر للمجد والعال،حدد ثالثا منها )(وإنما الضعف مال في هذه العبارة أ .سلوب قصر ،حدد طريقته وبين المقصور والمقصور عليه .استخرج محسنا بديعيا من البيت السادس،بين نوعه وأثره في المعنى .أعرب ما تحته سطر -قطع البيت ا .ألول وسم بحره (:ثالثا:التقويم النقدي2 .إلى أي غرض شعري تنتمي القصيدة؟عرفه
(:رابعا:الوضعية الإدماحية6
(:قيل ما أسعد الإنسان في ظل الحب واإليخاء ،وما أتعسه في حالة البغض والفرقة ) المطلوب:أكتب فقرة في هذا الموضوع ،داعيا اصدقاءك إلى نبذ الفرقة والخالف ،موظفا اسلوب .القصر ،التوكيد،النمط الحجاجي،أدلة وحجج من ديننا الحنيف المستوى: الثاني ة ثانوي لغات أجنبية فيفري0202 فرض الثالثي الثاني في الأدب العربي التصحيح :النموذجي (:أوال:البناء الفكري6 الشاعر يطلب العال ويبحث عن الفضائل .يظهر ذلك في :إذا لم يكن في فعله والخالئق/إذا غامرت في .شرف مروم فال تقنع بما دون النجوم يرى الشاعرأن عمر الإنسان مرهون بشيئين ، مهمين هما الصح ة والشباب ألن بذهابهما ال حياة لإلنسان. .يصان الشرف الرفيع عند الشاعر بسفك الدماء من أجله -التلخيص:يراعى فيه.:المضمون / تقنية التلخيص/ سالمة اللغة -النمط السائد في النص:حجاجي ،مؤشراته:الإقناع بالقواعد والطرق التي يج.ب أن نسلكها في الحياة ...التعليل بأدلة من الواقع:آلة العمر صحة وشباب/ذو العقل يشقى في النعيم بعقله (:ثانيا:البناء اللغوي6 -من الألفاظ الدالة على حب الشاعر للمجد والعال:العال-الرفيع- دون النجوم- …ال تقنع ) (وإنما الضعف مال أسلوب قصر بإنما المقصور:الضعف /المقصور عليه الملل–مال- /نوعه صفة على .موصوف المحسن البديعي في البيت السادس هو مقابلة وهي محسن معنوي.بين الصدر والعجز ذو العقل يشقى في النعيم بعقله وأخو الجهالة في الشقاوة ينعم .أثرها في المعنى هو تقويته ألن المعاني تتأكد عن طريق الأضداد :الإعراب ما:حرف نفي عامل عمل ليس مبني على السكون. الحسن:اسم ما مرفوع وعالمة رفعه الضمة ال ظ.اهرة.في آخره كلهم:توكيد معنوي مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة في آخره. وهومضاف هم ضمير متصل مبني في .محل جر مضاف إليه :التقطيع وما الحسن في وجه الفتى شرفا له إذا لم يكن في فعله والخالئق وملحسن في وجه لفتى شرفن لهو إذالم يكن في فعلهي ولخالئقي // / / / // /// // 0/0/0 // و س و س س و س و س س و س و س س و س و س س بحر الطويل طويل له دون البحور فضائل فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن ثالثا:التقويم (:النقدي2 تنتمي القصيدة إلى غرض الحكمة.الحكمة قول موجز العبارة فصيح اللغة يصدر عن انسان مجرب لحلو .الدهر ومره.تصلح أن تكون قانونا في الحياة ألنها توجه وتقوم السلوك الحكمة غرض شعري قديم لكنها كانت تأتي في ثنايا القصائد ،أما في ال عصر العباسي وبعد احتكا ك العرب بغ يرهم من الأجناس وال سيما اليونان ،الذين أثروا بالفلسفة والمنطق.أصبحت القصيدة تستهل بحكمة ثم .انفردت لها قصائد خاصة بها،كما هو عند المتنبي
(:رابعا:الوضعية الإدماجية6
:يراعى فيها (المضمون2 —سالمة اللغة- التوظيف- )
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.