Composition Langue Arabe · 1er Trimestre 1ère Année Secondaire Sujet N°: 20

- دعين أجد إَّل العلياء يف الطلب / وأبلغ الغاية من الرُّتب - إن أقبلَت حَدَقُ الفرسان ترمقين / وكل مقدام حرب مَالَ إَّل اهلرب - فما تركتُ هلم وجها ملنصرم / و ال طريقا يُنْجِّهِّم من العطب - خُلِّقتُ للحرب أمحيها إذا بردت / وأصطلي بنارها يف شدة اللهب - وقد طلبتُ من العلياء منزلة / بصارمي ال أبمي، وال أبيب :الأسئلة :البناء الفكري - صوغي فكرة عامة مناسبة للقصيدة - استخرجي من القصيدة مرادفات الكلمات التالية: الوغى - سيفي– .شجاع - حددي ثالثة مالمح ل بيئة الشاعر من خالل القصيدة . - ديل على املقاييس اليت كانت تعتمدها العرب يف التفرقة بني الشجاع و اجلبان ، مع التمثيل من القصيدة. - ما مفاد البيت الثامن؟ وما وجهة نظرك يف ذلك؟ . - اكتشفي الغرض الغالب على القصيدة .؟ مع التعليل من 2 من تأىن نال ما متن مع حتيات أستاذ املادة البناء الفين و :اللغوي - أعريب ما حتته خط يف النص إعرااب دقيقا: أمحيها– دُجَى– .مل أقُل - اكتشف ي نوع الصور البيانية يف الرتكيبني: (لو سابقتين)...املنااي..)، (سلوا الدهر مع الشرح. - حددي نوع الأسلوب يف البيتني: 3 و13 .، مع التعليل - استخر جي من القصيدة فعلني مضارعني، أدخلي على الأول الم اجلحود يف مجلة مفيدة من إنشائك، وعلى الثاين الم التعليل .)يف مجلة مفيدة من إنشائك أيضا (التَّشكيل ضروري

الوضعية الإ

دماجية )(التقوميية: :أجنزي موضوعا واحدا على اخليار :املوضوع الأول ابنة جارك غليظة الطباع، سيئة املعاملة، وكثريا ما متزق بتصرفاهتا هدوء أسرهتا يف وقت متأخر من الليل، فكرتِ يف الكتابة عنها وعن ...أحواهلا أكتيب يف ذلك فقرة أدبية ال تقل عن14 سطر، موظفة حرفا م ا شبه ،ابلفعل ،ال النافية للجنس وتشبيها. :املوضوع الثاين تتنوع مشاهد الطبيعة وتتلون أمام انظري الإنسان؛ فتشك ِل لوحات فنية حتر ِك خياله ووجدانه. والشعر اجلاهلي يعترب مرآة عاكسة تصور .لنا بصدق مظاهر البيئة الصحراوية اليت رزح فيها الإنسان العريب اجلاهلي ألزمنة طويلة توسعي يف فقرة نقدية من إنشائك ال تقل عن14 ،سطر تشرحني فيها مظاهر الطبيعة اجلاهلية (ثالثة مظاهر)، وكيف أسهمت يف صبغ ،قصائدهم بتلك الصبغة، ممثلة ببعض الأبيات والشعراء و مدعمة جوابك ابلتحليل والتعليل.، وبعض الآراء النقدية الشخصية