Devoir Langue Arabe · 3ème Trimestre 5ème Année Primaire Sujet N°: 11

هَ نْ مِ يدُ زِ مَ الْ عُ ق َّ وَ تَ يُ ة، وَ ا في ظِ لّ الت َّ يّ مِ لْ عِ الْ رِ و ُّ طَ السر َّ ِ يع ال َّ . انَ مُ الَ عَ هُ دُ هَ شْ ي يَ ذِ وَلَعَل َّ أَهَم َّ سُؤَال يَجِبُ أَنْ يَشْغَلَنَا أَكْTَ َ أَمَامَ هَذَا الز َّحْفِ الر َّقْمِيّ الْمَحْتُومِ هُوَ : كَيْفَ نُهَي ِّئُ أَبْنَاءَنَا لِلت َّعَامُلِ مَعَ هذِهِ الأَجْهِزَةِ؟ لَقَدْ طَالَبَ الْبَ عْضُ بِتَشْدِيدِ الْمُرَاقَبَةِ الْعَائِلِي َّةِ، بَيْنَaَ اكْتَفَى آخَرُونَ بِالاِمْتِنَاعِ عَنِ اقْتِنَاءِ هَذَا الن َّوْعِ مِنَ الأَجْهِزَةِ . وَلأَن َّنَا نُرِيدُ بِنَاءَ جِيلٍ إِيجَابِي ٍّ قَادِر على ات ِّخَاذِ الْقَرَ ارَاتِ الْمُنَاسِبَةِ، يَنْبَغِي عَلىَ الآبَاء وَالْمُرَ و بّiَ الأَئِم َّة و الإعلاميi أنْ يُسَاهِمُوا ِجَمِيعًا فيِ الت َّنْشِئَةِ الص َّحِيحَةِ، وَالتر َّ ْبِي َّة الس َّلِيمَةِ لأَبْنَائِهِمْ ؛ لِيَكُونُوا قَادِرِينَ على الت َّمْيِيزِ بِأنْفُسِهِمْ بiَ الْمُبَ احِ وَالْمَمْنُوعِ، وَالن َّافِع والضّارّ . ] عن " الأنترنيت " بتصرّف .[ الأسئلة ( أ أسئلة الفهم) : 3 نقاط ( اُذْكُرْ أسaء الأجهزة الرّقميّة التي وَرَدَتْ فيِ النّص . مَنْ هُمُ الْمَسْؤُولُونَ عَنْ تَهْيِئَةِ الأَبْنَاءِ لِلت َّعَامُلِ مَعَ الأجهزة الرّقميّة؟ وظّف في جُمْ تَiْ لَ مِنْ إِنْشَائِك : تَiْ ِ مَ لِ الكَ –جُلّ طَالَبَ . ( ب أسئلة اللغة : )3 نقاط ( أَعْرِبْ ما تحته خطّ في النّص . استخرج من الفقرة الثّانية للنّص ما يلي : فعل مثال أداة استفهام اسم ممدود حوّل ما يأ إلى الْجَمْعِ الْمُؤَن َّث مع الشّكل : » لِيَكُونُوا قَادِرِينَ على الت َّمْيِيزِ بِأنْفُسِهِمْ بiَ الْمُبَاحِ وَالْمَمْنُوعِ .« علّل سبب كتابة الهمزة الْمتوسّطة على الواو في كلمة » سُؤَال .« ( ج

الوضعية الإدماجيّة

: )4 نقاط ( يُعَد ُّ الت ِّلِفِزْيُونَ أَحَدَ الأجهزة ا لرّقميّة الّتي لا يكاد يخلو منها منزل . تحدّث في فقرة ) من 8 إلى10 أسطر ( عن أضرار الاستخدام الخاطئ للتلفزيون، وبiّ كيف يُمْكِن استغلالُ هذا الجهازِ بِشَكْل سَلِيم يَعُودُ على مُسْتَخْدِمِهِ بِالْخَŒْ ِ وَالن َّفْعِ، مُ سْتَعْمِلاً : التعجّب، والحال .