Devoir de Langue Arabe pour la 4ème Année Primaire, 2ème Trimestre 2015. Sans corrigé. 2 pages.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
2 pages · 394 mots
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية ابتدائية الشهيد: شنوف بلقاسم : الموسم الدراسي4102 / 4102 المعلم : عبد الحميد عوج الصف : الرابع ابتدائي النص: ِحَنِينٌ إلى الطَّبِيعَة َّجَمَسْ تُ فِي الْحَدِيقَةِ المُواجِيَةِ لِمشَّ ارِعِ وَالَحَظْتُ أَنََالمَارَّةَ في ىَذِه المَدِينةِ ال يَعْرِفُونَ مَعْنَى لِمْعُشْ بِ ، وِال لِمحَشَ ائِشِ الصَّ غِيرَةِ، وال لموُرُود ... كَانُوا يَمُرُّونَ و يَدُوسُ ونَ العُشْ بَ الأَخََْضَ رَ وَالحَشائِشَ الصَّ غِيرةَ ال َنَّاتِئَة بِفَوْ ضَ ى عَمَى جَنَبَاتِ الطَّرِيقِ . عُيُونُيم في الأَرض و ٌأَجْسَ امُيم تَتَحَرَّكُ بِآلِيَةٍ و بِالَ وَعْيٍ ، وعُقولُيم سَ ابِحَة . ٌشَ ارِدَة ِمَا أَقْبَحَ أَنْ نَمْشِ يَ فَوقَ الأَعْشابِ الخَضْ رَاءِ وَنَدُوسَ النَّبَاتَاتِ واألَزْىَارَ ! إنَّيا حَقٌّ لِمْجَم ِّيعِ ومُتْعَةٌ لِكًل … ِاألَعْيُن ْتَمَنَّيْتُ أَنََأَكُون ِطِ فالً صَ غِيرًا، ألَقُومَ الآنَ وأَلْعَبَ ىُنَاكَ جَنْبَ العُشْ بِ الأَخْضَ رِ ، وَجَنْبَ الحَشَ ائِشِ الصَّ غِيرَة ُوالوُرُود المُتَفَتِّحَةِ، لَكِنَّ حُمْمِي يَضِ يعُ حِينَ أَىْتَزُّ وَ يَيْتَّز ُّمَعِي الشَّ ارِعُ لِيَدِيرِ السَّيَّارَاتِ والحَافِالَتِ ، فَأَحِن
Afficher la suite du texte
. مَرَّةً أُخْرَى إلى العُشْ بِ الأَخْضَ رِ الَّذِي تَقْتُمُوُ الآنَ أَقْدَامُ المَّارَّةِ المُكْفَيِرَّةِ وُجُوىُيم أَحِنُّ إلى الغَابَةِ، أَحِنُّ إلى الأَشْ جَارِ الخَضْ رَاءِ الوَارِفَةِ ال ُظِّ اللِ ، إلَى مِيَاهِ الأَنْيَارِ ، إلَى ىَوَاءٍ نَقِيٍّ يَغْسِ ل … ِرِئَتَيَّ وَيُزِيلََُ مَا عَمِقَ بِيِمَا مِنْ أَدْرَانِ دُخَّانِ الحَافِالتِ والمَعَامِلِ والمَصَ انِع ) إدريس الخوري ( بتصرف الأسئمةَ َََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََ: :َأسئمةَالفهمَ)أ 0 – : أربط كل جملة بما يناسبها إلكمال معناها يَدُوسُ المَّارَّةُ العُشب أَدْرَان الدخان من الرئتين َّ ىَدِيرُ الس يَّارات والحافالت ّ بِالَ وَعْي ُّ يُزِيلُ اليَواء النَّقِي الأشجار الخضراء يُضِ يعُ حُمْمَ الكاتب - استخرج من النّصّ م : رادف كلّ كممة من الكممات الآتية ِالمقَاب ُمةِ قُرْبَ أَتشوَق / امتحان شهر فيفري في اللغة العربية َ)ب أسئمةَالمغةَ: . أعرب ما تحتو خطّ في النص - . صنف الكممات الآتية في مكانيا المناسب في الجدول حشائش– السيارات– ٍّنَقِي - َفَوق ظ رف مكان جمع مؤنث سالم صفة جمع تكسير - أسند الجممة الآ َتِيَة ِل ْم ُم ْف َر ْد ال ُم ْذَكَر: َ( كَانُوا يَمُرُّونَ و يَدُوسُ ونَ العُشْ بَ الأَخََْضَ رَ وَالحَشائِشَ الصَّ غِيرة) - * عمل سبب رسم اليمزة عمى) النبرة في الكممة : ( النَّاتئة * )عمل سبب رسم التاء في كممة : (السيارات
الوضعيةَاإلدماجيةَ
َ: ،خَرجتَ في نُزْىَةٍ إلى الغابة، فَمَفَتَ انْتِبَاىُكَ طفلٌ مُشَ اغِب يقطِ فُ الأزىار ويُكَسِّ رُ الأغصان . فَتَوَجَّيْتَ نَحوَهُ تَنْيَاهُ وتَنصَ حُو ( اِبْنِ الحِوارِ الّذي دَارَ بينكما في01 أسطر ) موظِّ فًا أدواتِ الاستفيام– .النيي انتهى / بالتوفيق
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.