Devoir de Langue Arabe pour la 3ème Année Moyenne, 1er Trimestre 2021. Avec corrigé. 4 pages. Contient : السند : ; الجزء الأول: ) ; الوضعية الجزئية الأولى: ) ; الوضعية الجزئية الثانية: ).
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
4 pages · 504 mots · 12 parties
- السند :
- الجزء الأول: )
- الوضعية الجزئية الأولى: )
- الوضعية الجزئية الثانية: )
- الجزء الثاني: )
- الوضعية الإدماجية:
- - السند :
- الوضعية الأولى
- الجزء الأول:
- الوضعية الثانية
- النموذجية للوضعية الإدماجية
- .انسجام اللغة مع الوضعية
المستوى: الثالثة متوسط السنة الدراسية: 0202 / 0202 الفرض الأول في مادة اللغة العربية للفصل الأول الموضوع رقم2
السند :
يكون فاشيا في كل زاوية من زوايا مجتمعنا، فهل مررت بشباب يتزاحمون على الكراسي المصفوفة في المقاهي يغشونها صباحا و يعمرونها مساءا، و كأنهم فئة طالب في صفوف .المقاهي ؟ و إذا سألته م عن عملهم تعللوا بأنه طلب لالست مام ج و بعد عب ت ال اللعب و لكن من يحص ساعات عملهم و لهوهم، يدرك أن اللهو أصبح عندهم الغرض المنشود، بينما أصبح الجد عمال ممقوتا .يفرض عليهم و لو سمح لهم أن يفروا لفروا لقد غزا مرض قتل الوقت طالبنا في ميادين مختلفة من حياتهم و بعض أبنائنا الذين تنتظرهم الامتحانات ال يكادون يقبلون عليها بجد و اهتمام أثناء أيام السنة ألن خطرها حسبهم ال يزال بعيدا فتراهم يمضون الوقت في الغفلة حتى إذا جد الجد، و لم يبق بينهم و بين الامتحان إال أ يام معدودة أو ساعات قليلة
Afficher la suite du texte
تحفزوا .للوثوب و لكن بعد فوات الأوان الأسئلة:
الجزء الأول: )
ن(
الوضعية الجزئية الأولى: )
ن( - .اختر عنوانا مناسبا للنص .ما الظاهرة التي تحدث عنها الكاتب في النص ؟ هات مرادفا لكل مفردة مما يلي و وظف كال منها في جملة من إنشائك: .المنشودة، ممقوتا
الوضعية الجزئية الثانية: )
ن( .استخرج من الفقرة الثانية صورة بيانية و أذكر نوعها .استخرج من النص محسنا بديعيا و اذكر نوعه أمأل الجدول الآتي بما يناسب فعل مجرد فعل مزيد حرف معنى نوعه - أعرب ما تحته خط إعراب مفص .ال
الجزء الثاني: )
ن(
الوضعية الإدماجية:
- السياق : .الحظت أن بعض زمالئك يتقاعسون عن أداء واجباتهم الدراسية دون أن يدركوا خطر ذلك على مستقبلهم.
- السند :
لقد قيل: "ثالث تورث ثالثا : النشاط يورث الغنى، و الكسل يورث الفقر، و الشراهة تورث المرض". التعليمية : حرر فقرة سردية وصفية من عشرة أسطر تتحدث فيها عن هذه الفئة مبرزا ما .تنصحهم به و تحفزهم على الجد و ترك الكسل .موظفا مكتسباتك القبلية بالتوفيق الأجوبة النموذجية وضعيات التعلم الأجوبة النموذجية العالمة
الوضعية الأولى
الجزء الأول:
ن عنوان النص: الكسل و التخاذل إهمال الواجب الظاهرة التي يعالجها الكاتب هي إهمال الشباب و التالميذ واجباتهم و ميلهم إلى اللهو و الترفيه المنشودة: المطلوبة الجملة: لكن إنسان غاية منشودة في حياته ممقوتا: مذموما ، مكروها .المستهتر ممقوت العشرة مجزأة 1.0 المجموع
الوضعية الثانية
الصورة البيانية: لقد غزا مرض قتل الوقت طالبنا نوعها: استعارة مكنية المحسن البديعي: التعب اللعب نوعه: جناس ناقص مأل الجدول : فعل مجرد فعل مزيد حرف معنى نوعه مررت تدرس يتزاحمون تنتظر من و حرف جر حرف عطف الإعراب: الكلمة إعرابها تحفزوا و فعل ماض مبني على الضم لات صاله .بواو الجماعة واو الجماعة: ضمير متصل مبني .على السكون في محل رفع فاعل الإجابة
النموذجية للوضعية الإدماجية
المعايير المؤشرات العالمة المالئمة التقيد بالنمط الأخيار و الوصف - احترام الحجم ال يقل عن .عشرة أسطر .التعريف بالفئة و الحديث عنها تقديم النصيحة .و التحفيز 1.0 الانسجام .ترابط الأفكار و وضوحها
.انسجام اللغة مع الوضعية
.حسن استعمال أدوات اللغة .احترام عالمات الوقف 1.0 سالمة اللغة .خلو النص من الأخطاء .التركيبية .النحوية .الصرفية .الإمالئية 1.0 الإتقان و الإبداع حسن العرض و وضوح الخط. .جمال التعبير
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.