Composition de Langue Arabe pour la 2ème Année Moyenne, 2ème Trimestre 2017. Avec corrigé. 3 pages. Contient : :اموضعية الإدماجية (8 ; :اموضعية.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
3 pages · 620 mots · 2 parties
- :اموضعية الإدماجية (8
- :اموضعية
حي قعلول –برج البحري- اجلزائر النص: اشتد ا (ًلبرد هذه السنة فً معظم دول العالم فالشتاء كان قارصا, فقد وردت الأنباء ف8> ) ًجانف(بأنه قد مات من البرد فً روسٌا?9 )رجال و فً تركٌا أربعة وثالثون شخصا وأن ا لثلج بلغ سمكه فً بعض المناطق سبعة أمتار , واستغاثت منه سفٌنة حبسها الجلٌد فً بحر البلطٌق وقد عرقلت حركات السٌر و سقط خمسة جبال من الثلج على خط حدٌدي وكان ارتفاعها ًحوال سبعة وعشر ٌن . مترا وهبطت الحرارة فً بارٌس إلى خمس عشرة درجة تحت الصفر وفً خارجها وصلت إًثنت عشرة درجة تحت الصفر. مما أدى إلى هالك الكثٌرٌن , وهذا ما حدث فً السعودٌة شتاء (الفٌن و7= ) حٌث عرفت برد ا قارص ا, وسا تء الأ حوال الجوٌة لفترات متواصلة مما سبب هال( ك=9 ) شخصا فً ف ٌضانات بالجنوب ,كما عرف ًت معظم المناطق زوابع رملٌة الت عرقلت ا لسٌر وانقطاع الكهرباء وصعوبة وصول المساعدات إلٌهم ,ولكن بفضل مجهودات
Afficher la suite du texte
. رجال الحماٌة المدنٌة تمكنوا من فتح الطرقات وفك العزلة عن هذه المناطق فالشتاء فصل منعش وهادئ ولكنٌأح انا ٌكون صعبا خاصة فً بالدنا ف لٌس كل الناس .ٌملكون الإمكانٌات الالزمة لمواجهة قساوته : الأس ئةل :امبناء امفكري (6 )ن - إستخرج فكرة عامة ل ل .نص ماهً الخسائر البشرٌة و المادٌة التً تسببها البرودة ؟ .لماذا ال ٌستطٌع الناس مواجهة قساوة الشتاء : إشرح ما يلي: هالك– .قارصا ; إشرح الكلمتٌن الآتٌتٌن: طوله- .حنانه املس توى: انية امث متوسط( 2AM ) مارس: 1027 اختبار امفصل امثاين يف مادة انلغة امعربية :املدة01:00 سا :امبناء انلغوي (4 )ن .أكتب بالحروف الأعداد بٌن قوسٌن مع التشكٌل - اعرب ما تحته خط من النص . إ عرب ما تحته خط فً الجمل الأتٌة: تخرج الذئاب بور وغ الشمس لم ٌنس .التلمٌذ فضل أساتذته علٌه :امبناء امفين (2 )ن - علل سبب كتابة الهمزة فً الكلمة الآتٌة: تفاءل- - إستخرج محسن ا ٌبدٌع ا (الجناس و الطباق) مما ٌلً مبٌنا نوعه: قال تعالى": .وإذا جاءهم أمر من الأمن أو الخوف أذاعوا به" ول م أر كالمعروف تدعى ح قوقه م غارم فً الأق وام وهً م . غانم
:اموضعية الإدماجية (8
)ن : امس ند " حسب ما ورد عن الحماٌة المدنٌة أن الحوادث تزداد خاصة فً فصل الشتاء".
:اموضعية
من خالل هذا أكتب مقاال تتحدث فٌه عن ظاهرة طبٌعٌة موظفا أعداد ا . فردٌة ومركبة ابمتوفيق التصحيح البناء الفكري - الفكرة العامة لنص: البرودة وأثارها– بٌان الكاتب الخسائر الناتجة .عن البرودة 7ن الخسائر المادٌة و البشرٌة التً تسببها البرودة: موت وهالك عدة أشخاص– عرقلت حركة السفن– انهٌار الثلوج– انخفاض درجات .الحرارة الناس ال ٌستطٌعون مواجهة الشتاء البارد ألنهم ال ٌملكون الإمكانٌات .الازمة لمواجهة قساوته 8ن : ا لشرح: هالك: موت ; - قارصا : باردا– شدٌد البرودة المرادفات: حنانه ≠ .قساوته إرتفاعه ≠ .طوله 8ن البناء اللغوي كتابة الأعداد بالحروف: ثمانٌة وعشرون- تسعٌن– سبعة عشرة- .سبعون 8ن الإعراب: شخصا: .تمٌٌز منصوب بالفتحة الظاهرة على أخره خمسة : .فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على أخره ًاثنت: . مفعول به منصوب بالٌاء ألنه مثنى عشرة: .جزء من العدد ال محل له من الإعراب 8ن إعراب ما تحته خط : و: واو المعٌة غروب: . مفعول معه منصوب بالفتحة الظاهرة على أخره لم: .حرف نفً وجزم مبنً على السكون ٌنس: .فعل مضارع مجزوم ب (لم ) وعالمة جزمه حذف حرف العلة 8ن البناء ًالفن -تعلٌل سبب كتابة الهمزة : تفاءل: .كتبت الهمزة متوسطة الن ما قبلها ألف مد إ مرؤ: .كتبت الهمزة على الواو ألن الحرف قبلها مضموم 7ن الجناس: مغارم: .مغانم جناس ناقص الأمن ≠ .الخوف طباق الإٌجاب 8ن الوضعٌة الإدماجٌة ذكر اسم أو عنوان المقال: (زلزال– فٌضانات- )… بركان ملخص المقال .( ذكر مكان حدوث الظاهرة الطبٌعٌة وزمانها , ونتائجها .)… المادٌة و المعنوٌة صلب الموضوع أو المقال (تفاصٌله الأساسٌة من وقت حدوث الظاهرة الطبٌعٌة’ )…وأسبابها ونتائجها .توظٌف مفعول معه والعدد المفرد و المركب . حسن الخط و توظٌف عالمات الترقٌم <ن
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.