Composition de Langue Arabe pour la 2ème Année Moyenne, 1er Trimestre 2024. Sans corrigé. 2 pages.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
2 pages · 623 mots
الأستاذ أسامة الورقلي للغة العربية ( املراجعة ) ل ختبار السّنة الدّراسيّة: الفصل الأوَّل للسّنة ال ثّانية املتوسّطة ( ( )ه/ ) من2 : ّانلّص أيُّها الأحبَّة، الوَطَ نُ أثمنُ ما يف حياةِ الإنسانِ ، ال يَعْلو عليهِ اعلٍ، وال يَغْلُو أمامَه اغلٍ، فاإلنسانُ يَستمدُّ منهُ انْتماءَه، وُيُ قِّق بِهِ وُجودَهُ؛ وِلِ ا يَبْذُلُ الغالَ و انلّفيس .ِيف سبيله، فيُقدِّم حياتَه ثمنًا ِلِ ُرّيّتِهِ؛ دِفااعً عن تُرابِه ،أيُّها الفُضالء الوطنُ ليس بقعة جغرافيّة فَحَسْ بُ ، بل هو جمموعةٌ من المُكوِّنات الت تتشابكُ وتتفاعلُ ،بعضها مع بعض ف تُعطي ُجَلْ ، لقد شهِدَتْ هذه ابلُقعة َ هلذه ابلُقعة معناها السّ ايمَ، وقيمَتَها اخلادلة، أ خُطواتِنا المُتعّثّ ة صغارًا، واخَْتَ َنَتْ ذِكْرَياتِنا كبارًا، وارْتَسَ مَتْ صُ ورُ غيومِها، وجنومها، وسُهوهلا، وجباهلِا، وطيورها، وأشجار ها يف سُويداء قلوبنا، تُبارك حُبَّنا هلا، وتعلُّقنا بها. كما تنفّسنا هواءها، وتدثَّرْنا بسمائها، وذُقنا حالوةَ الطُّ مأنينة في ِحِ اها ، قال الشّ اعر: كم مزنلٍ يف الأرض يألفُهُ
Afficher la suite du texte
الفىت ِ*** وحنينُهُ أبدا ألوَّل مزنِل ٌوهذا رسونلا ُمُ مَّد صلى الله عليه وسلم يقول وهو يُودِّع مكّة مُهاجِرًا: « حخبُّ أرضِ اهللِ إىل اهللِ، خ خ خْير ُ أرضِ اهلل، وأ واهللِ إنّك َل خرجتُ منكِ ما خخرخجرتُ ُ ولوال أّنّ أ » . وما يزالُ قولُ الشّ اعر أِحد شويق ماثِالً يف اِلّاكرة، حيثُ يقول: وطخ نِ لخور شُغِلرتُ باَلُْلر ِ عنهُ *** نازخعخترنِ إيله يف اَلُْلر ِ نفس فيا أيُّها الكِرام، اعْرِفوا قدرَ الوطن، و انرهضوا بهِ إىل أىلع املراتب، فليس أحدٌ أكّثَ َ إحساسًا بقيمة الوطن مِمّن َاكبد مواجِعَ الإبعادِ أو الابتعادِ عنه، فهو يعيشُ ىلع هوامِش أوطان الآخرين يتجرَّعُ كأسَ الغُربةِ، ويتذوَّقُ مرارة اِلِرمانِ ، يخ ر دُوهُ الأملُ يف العودةِ إيلها ، طال الزّمنُ أمْ قَُصُ َ. [وزارة الّتّ بية واتلّعليم دلولة فلسطني، بترصّف] رشح املفردات: - سُويرداءُ القلب : مُهْجَتُهُ وعُمْقُهُ. – تدثَّررنا : تغطَّ يْنَا . :الأسئلة ً قراءةً جيّد ّ اقرأ النّص ةً ، ثمَّ أجِ بْ عن الأسئلة الوضعيّة الأوىل : - . ّاخَْتَ ْ عنوانًا مُناسِبًا للنّص - َبِّيِّ ْ سبب بَذْلِ الإنسانِ الغال وانلّفيس من أجلِ وطنه . - ُا ذكر صورتِّي من صور ارتباط الإنسان بوطنه . - .خلِّص مضمون انلّصّ يف فكرة اعمّة مناسبة - " :ارشح اللكمات اتلّايلة يألفه ، يدوهُ ". - هات من انلّصّ ضدّ اللكمات الآتية : " حالوة، رخيص ". الأستاذ أسامة الورقلي للغة العربية ( املراجعة ) ل ختبار السّنة الدّراسيّة: الفصل الأوَّل للسّنة ال ثّانية املتوسّطة ( ( )ه/ ) من2 - ِص ل العبارات يف املجموعة (أ) بما تدُلُّ عليه يف املجموعة (ب): ) (أ )(ب .يخبرذُل الغايل وانلّفيس .اتلّفضيل .خُطواتنا المُتعّثّ ة .الإهمال ُخرجتُ منكِ ما خخرخجرت ُ ولوال أّنّ أ . .الطّ فولة هوامِش أوطان الآخرين .العخطاء - عِّيِّ من انلّصّ العبارة الَّت تتضمَّن معىن اجلملة اتلّايلة: « ال يُضايه الوطنَ يف قيمتِه أيُّ يشءٍ ». الوضعيّة اثلّانية : - أعرب ما حتته خطّ يف انلّصّ . - :امأل اجلدول الآيت اسم ماكن ووزنه اسم مقصور )(الفقرة الأخْية اسم منقوص فعل أجوف فعل معتلّ ناقص اسم إشارة - .مثِّل ألسلوبِ قَسَ مٍ من انلّصّ ، وحدِّد أراكنه - حدِّد : ◄ ُْمُ سّ نِّي بديعيِّّي لفظيَِّّي في الفقرة الأوىل ، وبِّيِّ نوعيهما. ◄ ُمُ سّ نا بديعيّا معنويّا يف الفقرة الأخرية ، وبِّيّ نوعه. - ْاستخرج من انلّصّ أسلوبِّي إنشائيِّّي خمتلفِّي، وبِّيِّ نوعيهما وصيغتيهما. - :بِّيّ نوع الصّ ورة ابليانيّة الآتية، وارشحها « يتذوّق مرارة احلرمان » . - مّيّ انلّمط الغالب ىلع الفقرة الأخرية ، ومثّل هل بمؤرشّ . - أبدِ رأيك يف قول الاكتب: « فليس أحدٌ أكّثخ خ إحساسًا بقيمة الوطن مِمّن اكبد مواجِعخ الإبعادِ أو الابتعادِ عنه » . ملزيدٍ من ادلّروس واملراجعات واالختبارات زوروا صفحاتِنا ىلع مواقع اتلّواصل بالضّ غط ىلع : 👈 صفحة الفيسبوك 👈 قناة ايلوتيوب 👈 قناة اتلّلجرام 👈 قناة الأنستغرام تجدون الحلَّ مفصَّال على قناتي في اليوتيوب الأستاذ أسامة الورقلي للغة العربية
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.