امتحان اللغة الفرنسية شهادة البكالوريا موضوع اللغة الفرنسية شعبة ل.أ

Les jeunes algériens viennent d’apprendre qu’un des leurs, Fehrat Hadjadj, du lycée de Ben-Aknoun, a disparu alors qu’il était aux mains de la police. Cette nouvelle, ajoutant un nom à la liste déjà longue des étudiants et intellectuels morts ou disparus, porte l’émotion à son comble. Dans un grand élan, l’assemblée vote à l’unanimité la grève générale des cours et examens. Le 19, est publié « l’appel d’Alger » : « Avec un diplôme en plus, y est-il écrit notamment, ne nous ferons pas de meilleurs cadavres ! A quoi serviraient- ils, ces diplômes qu’on continue à nous offrir pendant que notre peuple lutte héroïquement ? » Ainsi 100 à 150 étudiants et étudiantes vont monter au maquis. Cette entrée de la jeunesse intellectuelle dans la lutte symbolise de façon éclatante l’unité nationale qui se forge. Pour les combattants qui voient arriver ces jeunes gens, c’est la preuve que, désormais, la ville et tout le pays est avec eux. L’exemple des étudiants est suivi aussitôt par les élèves des établissements secondaires. Meriem Belmihoub raconte : « Je n’étais que lycéenne et je dois avouer que c’étaient les lycéens qui étaient à l’avant-garde plutôt que les étudiants. C’étaient les lycéens qui vendaient le journal étudiant algérien de l’U.G.E.M.A., qui faisaient la propagande, qui partaient chez les commerçants pour essayer de récolter un peu d’argent (...). » Partie au maquis, elle est faite prisonnière avec deux autres filles, Safia Bazi et Fadila Mesli, le 14 juillet au sud-est de Blida. Le 1er octobre 1956, le C.C.E.2 qui dirige désormais le F.L.N., depuis le congrès de la Soummam, décide d’amplifier cette grève en appelant tous les parents à boycotter l’ensemble des écoles françaises. Le mouvement est très largement suivi, particulièrement à Alger. Pierre HAUDIQUET, La Guerre d’Algérie, Ed. Temps Actuels, 1986, pp. 174-177. 1. U.G.E.M.A. : Union Générale des Etudiants Musulmans Algériens. 2. C.C.E. : comité de coordination et d’exécution. اختبار في مادة اللغة الفرنسية / الشعبة: لغات أجنبية بكالور( 2023 من4 QUESTIONS I. Compréhension de l’écrit : (12 points) 1. L’idée principale de ce texte est : - la lutte de la bourgeoisie algérienne en 1956. - la lutte des paysans algériens en 1956. - la lutte des étudiants et des lycéens algériens en 1956. Recopiez la bonne proposition. 2. Les étudiants ont été amenés à prendre des décisions. Relevez-en du 1er paragraphe trois (03). 3. « ... l’unité nationale qui se forge. » Dans ce passage, le verbe « se forger » veut dire : - se construire. - se détruire. - s’affaiblir. Recopiez la bonne réponse. 4. Relevez du texte les trois (03) actions de lutte menées par les lycéens. 5. Meriem Belmihoub raconte : « Je n’étais que lycéenne et je dois avouer que c’étaient les lycéens qui étaient à l’avant-garde plutôt que les étudiants. » Réécrivez ce passage en le commençant comme suit : Meriem Belmihoub raconte que… 6. Reliez chaque événement donné ci-dessous à la date qui lui correspond. arrestation de trois lycéennes – appel au boycott de toutes les écoles coloniales – réunion des étudiants en assemblée – publication de l’appel d’Alger. - 15 mai : … - 19 mai : … - 14 juillet : … - 1er octobre 1956 : …