اختبار علوم الطبيعة والحياة · الفصل الثاني السنة الثالثة ثانوي الموضوع رقم 19

2017 اختبار 3AS
واتساب تيليغرام

اختبار علوم الطبيعة والحياة لـالسنة الثالثة ثانوي، الفصل الثاني 2017. بدون حل. 3 صفحة. يتضمن: :التمرين الثاني-، التمرين الثالث، اشرح مصدر الجزء (ع) من المنحنى مدةما دجابت.

الموضوع رقم 19 تحميل
الموضوع رقم 19
مجاني، بدون تسجيل
تحميل مجاني

محتوى الوثيقة

3 صفحة · 864 كلمة · 3 أقسام

  1. :التمرين الثاني-
  2. التمرين الثالث
  3. اشرح مصدر الجزء (ع) من المنحنى مدةما دجابت

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية مديرية التربية لوالية باتنة متقن لمير محمد صالحي اريس2016 / 2017 : المستوى3 ع تج : المدة4سا اختبار الثالثي الثاني في مادة علوم الطبيعة و الحياة التمري ن الأول : I- تبين الوثيقة- - ( رسم تخطيطي للبنية الفراغية لبروتين الرودوبسين موجود على مستوى الخاليا البصرية مسؤول على الرؤية الليلية) أكمل البيانات. ما هو النموذج المستعمل في تمثيل البنية الفراغي ة لهذا البروتين؟ - ما هي البنية الفراغية المميزة لهذا ال بروتين .؟ علل ما هي أنواع الروابط المسؤولة عن تماسك هذا النوع من البنيات ؟ - يؤدي تعرض الخاليا البصرية إلشعاعات وض ئية إلى تففك هذا البروتين وبالتالي تصبح الرؤية الليلية مستحيلة ولكن مع مرور الزمن يستعي د وظيفته. أ– ماذا تستنتج من هذه العبارة؟ ب– حسب معلو ماتك على ماذا تؤثر الأشعة الضوئية بالضبط ؟ II يتكون هذا البروتين من ارتباط مادة ناتجة عن تحول الفيتامين أ مع الاوبسين والذي تشرف على تركيبه مورثة

عرض بقية النص

: يتكون جزء منها من النيكليوتيدات التالية …AGCTGATGTCTAA )(السلسلة غير المستنخة استخرج جزء ال. سلسلة الببتيدية الناتجة عن تعبير هذه المورثة - ماذا تمثل الرامزات س-ع-ص باستعمال إنزيمات خ اصة ت مت أماهة هذا البيبتيد فتم الحصول على محلول ثالثة أحماض أمينية .وضعت قطرة من المحلول على ورقة مبللة بمحلول ذو4 = PH ضمن مجال كهربائي فكانت المحصل عليها كما : يلي أ- إذا علمت أنPhi : هذه الاحماض هو كما يلي Ala=6 - Asp=3 - Val=6.4 استنت ج البقعة ال م.ناسبة لكل حمض أميني. . مع التعليل ب- إذا علمت أن جذر Ala هو CH3 – و جذرAsp هو COOH – CH  أكتب صيغة هذين الحمضين عند 4 = PH .  . صنف الحمضين ت- أكتب صيغة ثنائي الببتيدAla + Asp .

:التمرين الثاني-

I- .يلعب الغشاء الهيولي دور كبير في التعرف على اللذات و تحديد الذات وذلك بفضل مكوناته الوثيقة- . تمثل نموذج ثالثي الأبعاد للغشاء الهيولي أكمل البيانات ماالمقصود باللذات؟ يطلق على هذا النموذج اسم ألفسيفسائي المائع . علل هذه التسمية ما هي الطبيعة الكيميائية للجزيئات المسؤولة على التعرف على اللذات ؟ وفيما تتمثل ؟ – لمعرفة نمط الاستج ابة المناعية ضد الخاليا السرطانية نحقق التجارب التالية على ساللتين من الفئران مختلفتي CMH .حيث  الساللة الأولى مكونة من الفئران ( )  الساللة الثانية مكونة من الفئران .( .) الرقم التجربة النتيجة =ز0 (ال شيء بالنسبة للفار1 ) =ز15 يوم حقن ( الفار1 ) الخاليا ( السرطانية للفأر4 ) ظهور أورام في عضوية الفار بعد مدة =ز0 (حقن الفار2 ) بمستضدات الخلية ( السرطانية للفأر4 ) =ز15 (يوم حقن الفار2 ) بالخاليا ( السرطانية للفأر4 .) عدم ظهور الأورام =ز0 (حقن الفار3 ) بمستضدات الخلية السرطانية للفأر ( .) =ز15 (يوم حقن الفار3 ) بالتوكسين موت الفار ( حقن المصل المستخلص من الفار2 ) بعد15 ( يوم في الفار5 ) ثم نحقنه بالخاليا السرطانية ظهور أورام في عضوية الفار بعد مدة ( حقن الخاليا اللمفاوية المستخلصة من الفار2 ) بعد15 ( يوم في الفار6 ) ثم يحقن ( بالخاليا السرطانية للفأر4 .) عدم ظهور الأورام =ز0 ( حقن الفأر7 ) المنزوع الغدة التيموسية ( بمستضدات الخلية السرطانية للفأر4 .) =ز15 (يوم حقن الفار7 ) بالخاليا ( السرطانية للفأر4 ) ظهور أورام في عضوية الفار بعد مدة . فسر نتائج كل مرحلة استنتج . نمط الاستجابة المناعية المدروسة نستخلص خاليا لمفاوية من طحال الفار ( )المحقون بالخاليا السرطانية للفأر ( ) ونجري عليها التجارب التالية الرقم التجربة النتيجة خاليا+ خاليا لمفاوية سرطانية للفأر ( ) تحلل الخاليا ال سرطانية . خال+ خاليا لمفاوية يا جلدية ( للفار2 ) . عدم تحلل الخاليا ال جلدية. خاليا+ خاليا لمفاوية ( سرطانية للفأر8 ) عدم تحلل الخاليا السرطانية. خاليا لمفاوية + خاليا عصبية ( للفار2 ) مصابة بفيروس . ؟  . فسر هذه النتائج التجريبية  ما هي نتيجة التجربة- .علل بواسطة رسم تخطيطي وظيفي وضح الآلية المناعية المتدخلة ضد الخاليا السرطانية ابتداء من لحظة حقنها إلى غاية تحللها مبرزا فيه الجزيئات و الخاليا المتدخلة .

التمرين الثالث

I- ( التسجيل المبين في الوثيقة1) خاص بليف عصبي للكالمار (حيوان بحري ) تم الحصول علية باستعمال جهاز ا. الوسيلوسكوب . سمي الجزأين (ع و(ص) من المنحنى أعطط التفسطير ألشطاردي لمختلطف مراحطل الجطزء (ص) مطن المنحنطى وذلك بعكد دةكادة رسمه وتقسيمه.

اشرح مصدر الجزء (ع) من المنحنى مدةما دجابت

.برسم تخطيطي عنطد إضطافة مطادة السطيانور المعرقلكة لترييكATP ( توقطف الفسطفرة التاكسطدية ) إلطى الوسط

نص مستخرج آليًا من ملف PDF (مقتطف) وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.