ملف ملفات متنوعة السنة الثانية ثانوي برامج الدروس - العلوم الفيزيائية شعبة آداب وفلسفة

المفتشين باستمرار لمرافقة الأساتذة خاصة الجدد منهم ل تعديل أو تكييف الأنشطة - خاصة منها التطبيقية حسب توفر التجهيزات المخبرية لمادة التكنولوجيا أو أجهزة الإعالم الآلي للمحاكاة- التي يرون ها مناسب ة وفق ما تقتضيه الكفاءة المرصودة، شريطة المصادقة عليها من طرف مفتش التربية الوطنية للمادة. مذكرة منهجية لقد وردت في ديباجات المناهج التعليمية و الوثائق المرافقة لها توجيهات تربوية هامة، تخص كيفية التنفيذ البيداغوجي للمناهج، غير أن الممارسات الميدانية من جهة، و اعتماد الوزارة منذ مدة توزيعات سنوية للمقررات الدراسية تلزم الأساتذة باحترام آجال تنفيذها، و ت كلي ف هيئات الرقابة المتابعة ب تقييم نسبة انجازها خطيا و تقديم الحلول الستكمالها استكماال كميا تراكميا، الأمر الذي دفعنا إلى إعادة طرح الموضوع بإلحاح بغرض تقديم البديل كون الفرق شاسع بين تنفيذ المنهاج و التدرج في تنفيذه. فاألول يعتمد على توزيع آلي مقيد معد وفق مقاييس حسابية زمنية ببرمجة خطية محضة، يكون التناول فيه تسلسليا و بكل الجزئيات و الحيثيات بدعوى التحضير الجدي للمتعلمين لالمتحانات مما ترتب عنه ممارسات سلبية كالتل قين و الحشو و الحفظ و الاسترجاع دون تحليل أو تعليل و اقتصر التقييم على منح عالمات ، بينم ا الثاني أي التدرج السنوي لبناء التعلمات فإنه يركز على الكيفية التي يتم بها تنفيذ المنهاج باحترام وتيرة التعلم و قدرات المتعلم و استقالليته، واعتبار الكفاءة مبدأ منظما للمنهاج، و تكون هذه الكفا ءة بمثابة منطلق و نقطة وصول ألي عمل تربوي كما اعتبر المحتويات المعرفية مورد من الموارد التي تخدم الكفاءة في إطار شبكة المفاهيم المهيكلة للمادة . المجال واملادة الإنسان : الوحدة رقم1 : (الكيمياء وتحوالت المادة8) سا الكفاءة / أهداف التعلم مؤشرات الكفاءة الوحدات التعلمية الموارد المستهدفة السير المنهجي لتدرج التعلمات

السندات

المدة الزمنية التقويم المرحلي للكفاءة  يعي أهمية الكيمياء وتطورها عبر العصور.  يكتب المعادلة المنمذجة لتحول كيميائي ويوازنها باستخدام مبدأ انحفاظ المادة (العناصر والكتلة). الكيمياء وتحوالت المادة  مفهوم التحول الكيميائي  التفسير المجهري للتحول الكيميائي باستعمال نماذج الجزيئات والذرات  معادلة التفاعل الكيميائي ، انحفاظ العنصر الكيميائي والذرات  مفهوم كمية المادة : المول، الأعداد الستكيومترية  )المقاربة التاريخية لتطور الكيمياء (نصوص وثائقية  .من السيمياء إلى الكيمياء  :تحوالت المادة  إجراء تجارب لتحوالت كيميائية (احتراق الميثان والبوتان ,,,,) وتقديم تفسير للتحول على المستوى المجهري باستخدام النماذج الجزيئية والذرية.  التدرب على تمثيل التحوالت الكيميائية بكتابتها على شكل معادالت كيميائية وموازنتها.  نشاط تجريبي: دراسة مثال لتفاعل كي ميائي إلبراز ضرورة استخدام الأعداد الستكيومترية ومفهوم كمية المادة من أجل قراءة وتفسير المعادلة على المستوى العياني. نص تاريخي من السيمياء الى الكيمياء النشاط8 من الوثيقة المرفقة 8 سا 0 سا +سا8 سا 8 سا 0 سا

تمرين8

ص73

تمرين4

ص73 تقويم الكفاءة

تمرين 87ص71

الوحدة رقم2 : الكيمياء في الحياة اليومية ( 01 ) سا الكفاءة أهداف التعلم / مؤشرات الكفاءة الوحدات التعلمية الموارد المستهدفة السير المنهجي لتدرج التعلمات

السندات

المدة الزمنية التقويم المرحلي للكفاءة  يعي أهمية المواد الاصطناعية وتنوعها في الحياة اليومية  يكشف عن العناصر الأساسية التي تؤلف مركبا عضويا  يعرف كيفية تحضير واستخالص بعض المواد العضوية  يتعرف على الآثار السلبية للنفايات في الصناعة الكيميائية الكيمياء في الحياة اليومية  المصدر الطبيعي واالصطناعي لمركب عضوي: الجزيء الاصطناعي والجزيء الطبيعي  معادالت احتراق الفحوم الهيدروجينية CxHy تركيب واستخالص بعض المواد العضوية نشاط تمهيدي حول وجود مواد استهالكية ذات المصدر الطبيعي والمصدر الاصطناعي. حاجة الإنسان إلى الكيمياء من أجل اصطناع بعض المواد ألغراض اقتصادية المركبات العضوية: التحليل الكيفي للكشف عن أهم العناصر الكيميائية المكونة للمركب العضوية C,H,O