ملف ملفات متنوعة السنة الثانية ثانوي برامج الدروس - العلوم الطبيعية شعبة علوم تجريبية

تكييف إلأوضعة -خاظة مهنا إمتعبيلية حسب توفر إمتجيزيإت إخملربية ملادة إمتكنوموجيا أو أهجزة إلؤػلم إلآيل نلمحااكة يروهنا مناس بة وفق ما تلتضيو إمكفاءة إملرظودة، رشيعة إملعادكة ػلهيا من ظرف مفتش إمرتبية إموظنية نلامدة مذكرة مهنجية ملد وردت في ديباجات إملناجه إمتؼلميية و إمواثئق إملرإفلة ميا توجهيات تربوية ىامة، كيفية ختط إمتنفيذ إمبيدإغويج نلمناجه، أن غري إملامرسات إمليدإهية من و هجة، إغامتد إموزإرة مدة منذ توزيؼات س نوية نلملررإت إدلرإس ية تلزم إلأساتذة ابحرتإم أآجال تنفيذىا، و تلكيف ىيئات إمركابة و إملتابؼة بتليمي وس بة إجنازىا تلدمي و خعيا إحللول لس تكامميا إس تكامل مكيا ترإمكيا، إلأمر إذلي إؤىل دفؼنا إؤػادة ظرح إملوضوع ابؤحلاح بغرض تلدمي إمبديل إمفرق كون صاسع تنفيذ بني إملهناج و إمتدرج في تنفيذه فالأول يؼمتد ػىل توزيع وفق مؼد مليد أآيل ملاييس حسابية زمنية بربجمة خعية حمضة، يكون إمتناول فيو تسلسليا بلك و إجلزئيات و إحليثيات بدغوى إمتحضري إجلدي نلمتؼلمني ملمتحاانت ترتب مما غنو ممارسات سلبية اكمتللني و إحلضو إحلفغ و و الاسرتجاع حتليل دون أو تؼليل إكترص و إمتليمي منح ػىل ػلمات إمثاين بيامن ، أي إمتدرج إمس نوي مبناء إمتؼلامت يركز فاؤهو ػىل إمكيفية تنفيذ هبا يمت إميت إملهناج ابحرتإم إمتؼمل وترية و كدرإت إملتؼمل و إس تللميتو، وإغتبار إمكفاءة منظام مبدأ نلمهناج، و تكون ىذه إمكفاءة مبثابة منعلق هلعة و وظول تربوي معل لأي إغترب كام إحملتوايت إملؼرفية موردإ من إملوإرد ختدم إميت إمكفاءة إؤظار يف ص بكة إملفاىمي إملييلكة نلامدة الفهر س 

الجزء الاول

: الارتباطات الوظٌفٌة على مستوى العضوٌة  ًالمجال التعلمI آلٌات التنظٌم على مستوى العضوٌة  ًالتنظٌم العصب …04  ًالتنظٌم الهرمون …08  ًالتنسٌق العصبً الهرمون …13

ًالجزء الثان

وحدة بناء الكائن الحً والتنوع البٌولوجً لألفراد  ًالمجال التعلمI وحدة الكائنات الحٌة  الخلٌة وحدة بنٌوٌة …16  تماثل بنٌة الADN عند الكائنات الحٌة …17  ًالمجال التعلمII ًأسس التنوع البٌولوج  ًآلٌات انتقال الصفات الوراثٌة و التنوع البٌولوج …18  التنوع الظاهري و المورثً لألفراد …21  ًالطفرات و التنوع البٌولوج …22

الجزء الثالث

تطور الأوساط عبر الأزمنة الجٌولوجٌة و المشاكل المتعلقة بالبٌئة الحالٌة  ًالمجال التعلمI :الجغرافٌا القدٌمة لمنطقة  الصخور الرسوبٌة والتطبق …22  المستحثات فً وسط التوضع …23  السحنات وتغٌراتها …24  ًتشكل حوض رسوب …24  ًالمجال التعلمII :تطور الكائنات الحٌة عبر الازمنة الجٌولوجٌة  التطور المتعاقب للكائنات عبر الأزمنة الجٌولوجٌة …26  الحوادث الجٌولوجٌة و الأزمات البٌولوجٌة الكبرى …26  ًالمجال التعلمIII :البٌئة الحالٌة ونشاط الإنسان  مشاكل البٌئة الحالٌة وعواقبها …27  نشاط الانسان و البٌئة الحالٌة …27 الملحق …28 مالحظة قسمت الأجزاء على أساس المفاهٌم المهٌكلة للمنهاج جمٌع المفاهٌم المبنٌة فً هذا المستوى و جمٌع مستوٌات التعلٌم الثانوي و التً ٌمكن بنائها عن طرٌق الأعمال التطبٌقٌة تلغى فٌها الوثائق المقترحة الستغالل أو تستعمل كوسائل للدعم ٔصاسح انزشثٛخ انٕطُٛخ4 فبءح اٌمبػذ٠خ ٍُأ٘ذاف اٌزؼ اٌٛؽذاد اٌزؼٍّ١خ اٌّٛاسد اٌّغزٙذفخ اٌغ١ش إٌّٙغٟ ٌزذسط اٌزؼٍّبد رٛع١ٙبد ؽٛي اعزؼّبي الأعٕبد اٌّذح اٌضِٕ١خ ٍٟاٌزم١١ُ اٌّشؽ ٌٍىفبءح ٚ اٌّؼبٌغخ الزشاػ ؽٍٛي ػمالٔ١خ ِجٕ١خ ػٍٝ أعظ ػٍّ١خ ِٓ أعً اٌّؾبفظخ ػٍٝ اٌظؾخ ػٍٝ ػٛء اٌّؼٍِٛبد اٌّزؼٍمخ ثذٚس وً ِٓ إٌظبَ اٌؼظجٟ ٚاٌٙشِٟٛٔ فٟ اٌزٕظ١ُ اٌٛظ١فٟ ٌٍؼؼٛٞ ٠ظٙش دٚس إٌّؼىظ اٌؼؼٍٟ فٟ اٌؾفبظ ػٍٝ ٚػؼ١خ اٌغغُ I . -اٌٛؽذح اٌزٕظ١ُ اٌؼظجٟ إٌّؼىظ اٌؼؼٍٟ دساعخ ِضبي إٌّؼىظ اٌؼؼٍٟ ( إٌّؼىظ ِّذ اٌؼؼٍخ : ) ٠زطٍت اٌؾفبظ ػٍٝ ٚػؼ١خ اٌغغُ رؼذ٠ً الاسادٞ ِغزّش ٌؾبٌخ رمٍض اٌؼؼالد اٌمبثؼخ ٚاٌجبعطخ ِٕؼىغبد ػؼٍ١خ ) إٌّؼىظ اٌؼؼٍٟ ٘ٛ ِٕؼىظ