اختبار علوم الطبيعة والحياة لـالسنة الأولى ثانوي، الفصل الأول 2021. مع الحل. 5 صفحة. يتضمن: التمرين الأول:، التمرين الثاني:، التمرين الثا، الجزء1 :.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
5 صفحة · 1,109 كلمة · 9 أقسام
- التمرين الأول:
- التمرين الثاني:
- التمرين الثا
- الجزء1 :
- الجزء2 :
- الجزء3 :
- التمرين
- التمرين الثالث:
- الجزء3 إنجاز رسم تخطيطي
التمرين الأول:
لغرض دراسة بعض الظواهر التي يقوم بها النبات الأخضر أثناء تغذيته نقدم الوثيقة التالية:
التمرين الثاني:
للنباتات القدرة على النمو في وسط معدني صرف، ترجع هذه الخاصية الهامة للون الأخضر . Ι- نعرض أ شنة خضراء بضوء أ بيض محلل بموشور، أي باستعمال مختلف أ شعة طيف اللون الأبيض. ( الوثيقة1 ) تبين العالقة بين كمية2 O المطروحة و الإشعاعات .الممتصة من طرف اليخضور بداللة طول موجة الاشعاعات بالنانومتر الوسط من جهة، و كمية المادة العضوية فيOC2 وسط مالئم ثم نقوم بقياس كمية ال تتم زراعة هذه الاشنة في-ΙΙ المتشكلة من جهة أخرى،، في وجود الضوء و في وجود الظالم( الوثيقة2 ) تبين ال نتائج المحصل عليها بداللة الزم .ن المستوى:أولى علمي : مارس0201 اختبار في مادة العلوم الطبيعية . Ι- -حلل المنحنيين تحليال مقارن.ا 0. يصنع النبات الأخضر بفضل هذا النشاط الحيوي مادة عضوية (سكرا )معقدا أ. صف .تجربة تثبت ذلك 1. استدل ( بمعطيات الوثيقة2 )لتتأكد من
عرض بقية النص
ان2 OC المعدني هو مصدر المادة العضوية. 0. فسر النتائج المحصل عليها في الفترة (ز2 -ز4 ) ( .ز4 -ز6 ) مع التوضيح . بمعادلة تخص كل فترة 3. يمثال لتركيب الضوئي نقطة انطالق لعمليات التركي ب الحيوي التي تتم في ا لنبات .الأخضر وضح .ذلك -أ كتب البيانات المرقمة- وضح دور ك ل من ( البيانات التالية 9 - . ) - أ كتب نص ا علمي ا حول العالقة بين ه ذه البنيات في تغذية النبات الأخضر. الوثيقة1
التمرين الثا
لث : مرض " السيلياكCœliaque " ناتج عن حساسية اتجاه بروتين يدعى الغلوتين( Gluten الذي يتواجد أساسا في القمح و هو من أكثر الأمراض تهديدا للبشرية. نريد معرفة عواقب هذا المرض على النمو الطبيعي للمرضى فنقدم الدراسة التالية:
الجزء1 :
يمثل الشكل(أ ) من الوثيقة( صورة لطفل مصاب بهذا المرض، بينما يمثل الشكل(ب ) من نفس الوثيقة تحليال كيميائيا للدم و اللمف و الكيلوس المعوي(السائل الداخلي في الأمعاء ) عند طفل سليم مقارنة بالطفل المصاب بالمرض و ذلك بعد تناولهما لنفس الوجبة. قارن .بين نتائج الطفل السليم و الطفل المصاب اقترح فرضية تفسر من خاللها الخلل المالحظ في النمو عند الطفل الموضّح في الشكل(أ ) من الوثيقة( .)
الجزء2 :
لغرض التحقق من الفرضية المقترحة سابقا أنجزت مجموعة من الأعمال تتمثل في المالحظة المجهرية للزغابات المعوية عند طفل سليم و آخر مصاب، و كذا نسبتي التركيب الحيوي في خاليا الطفلين السليم و المصاب . نتائج هذه الأعمال ممثلة في أشكال الوثيقة( .) انطالقا من أشكال الوثيقة( ،و باستدالل منطقي وضّح سبب إصابة مرضى السيلياك بسوء التغذية. ناقش العالقة بين معطيات الوثيقة( و الحالة الصحية لكل من الطفلين السليم و المصاب لتؤكد صحة الفرضية المقترحة سابقا.
الجزء3 :
مما توصلت إليه و معلوماتك أنجز رسما تخطيطيا توضّح فيه مصير الأغذية في الجسم وصوال إلى الخاليا. الحل المقترح: الجواب
التمرين
الأول : البيانات 1 - وبرة ماصة2 - نسغ خام– نسغ كامل4 -أوعية خشبية5 - لحاء6 - يخضور - OC - Ο - ثغر ورقي دور العنصر 1: امتصاص الماء و الأمالح المعدنية دور العنصر4 : نقل النسغ الخام دور العنصر 5: نقل النسغ الكامل دور العنصر9 : ينفد عبرها غاز2 OC
التمرين الثاني:
-التحليل المقارن للمنحنين للوثيقة1 تمثل الوثيقة العالقة بين كمية2 C المطروحة و الإشعاعات الممتصة من طرف اليخضور بداللة طول الموجة حيث نالحظ أن المنحنيين متطابقين و هدا دليل على عالقة طردية بينهما بحيث كلما زادت شدة الامتصاص اليخضور لألطياف زاد نشاط عملية التركيب ( الضوئي الأطياف الأكثر امتصاصا أكثر فعالية في عملية التركيب ) الضوئي الاستنتاج الإشعاعات الأكثر امتصاصا أكثر فعالية في عملية التركيب الضوئي - وصف تجربة:نأخذ نبات أخضرو نغطي إحدى أوراق (أ ه)بغطاء يحجبها عن الضوء ونترك باقي الأوراق معرضة )للضوء(ب ونترك التجربة لمدة 24 سا معرضة للضوء وبعد ذلك ننزع الورقتين (أ)و)ب)ونضعهما في ماء ساخن مدة ل5 (لتوقيف النشاط الحيوي) لخاليا الورقة ثم توضع الورق ة كحول مغلى مدة15د(للتخلص من اليخضور)ثم نظيف عل ى الورق ة ماءاليود المخفف فنالحظ الورقة المعرضة للضوء تركب مادة عضوية)(سكر معقد - الاستدالل انطالقا من منحنيات الوثيقة2 يتبين أن أثناء تعرض النب ت ة للضوء نالحظ أن كمية2 OC تنخفض و يقابله تزايد كمية المادة العضوية و هد يدل أن النبات في وجود الضوء يمتص2 OC لكي يركب مادة عضوية و هدا يدل على إن OC . مصدر كربون المادة العضوية - أثناء الظالم (من ز2 إلى ز4 )ال يقوم النبات بالتركيب الضوئي و لكنه يقوم بعملية التنفس أي هدم المادة العضوية) (كتابة المعادلة أثناء الضوء(من ز4
نص مستخرج آليًا من ملف PDF (مقتطف) وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.