فرض اللغة الفرنسية · الفصل الثالث السنة الأولى ثانوي الموضوع رقم 2

dura longtemps, cette lutte. Mais le poisson résistait. Et le pêcheur résistait aussi. Un seul fait lui importait : il avait enfin pris quelque chose alors que, depuis ce matin, il n’avait rien pris. Quelque chose d’énorme puisque ça lui résistait alors qu’il tirait de toutes ses forces. A minuit, il tirait toujours. Epuisé, glacé, essoufflé. A l’aube du lendemain, alors qu’il respirait à peine, il vit enfin le poisson qu’il avait harponné. Il sortait en effet des eaux. C’était une chose translucide, apparemment molle, qui ne semblait pas avoir de contours, mais qui pesait de tout son poids alors qu’elle ne semblait pas avoir de réalité. Et l’homme tirait toujours, alors qu’il n’avait plus de force en lui. Jusqu’au moment où, soudain, il bascula en avant, vers l’eau. On ne retrouva le pêcheur que quelques jours plus tard, noyé, boursouflé entre deux gerbes d’algues, toujours accroché à sa ligne. Ce qu’il avait cru retirer des eaux, c’était la mort. Pas un simple poisson. Jacques Sternberg, Contes glacés, Espace Nord, © éditions Labor, 2006. I- Compréhension : p 1. Ce texte est : - Un conte ! - Une fable ! - Une nouvelle ! Encadrez la bonne réponse. 2. Définissez le cadre spatio-temporel de l’histoire avec précision. Lieu : … Temps : … 3. Quels sont les personnages en présence dans le texte ? Précisez le personnage principal. Les personnages en présence : … Le personnage principal : … n. Il ça et se se jusque que-là, là, relativement ativement ait enfin accroché un ait enfin accro l’arracher à l’eau. C racher à l’e heur résistait aussi. U r résistait aus que, depuis ce matin depuis ce m stait alors qu’il tirait alors qu’il soufflé. A l’aube d lé. A l’aub u ’il avait harponné. I vait harponn mment molle, qui ne molle, ds alors qu’elle ors qu’elle ne se n n’avait plus de force ait plus de fo l bascula en avant, v cula en av ue quelques jours pl e quelques jou croché à sa ligne. hé à sa ligne er des eaux, c’était l es eaux, c’ét son. sion : d exte est est : Un co conte nte ! - Une fable e fable ! - Une nouvell Une Encadre E 2.2. Définis Définis Lieu L T 4. Que voulait faire l’homme ? Pourquoi il s’obstinait ? (Réponse claire et reformulée). 5. L’homme a passé une longue journée, relevez du texte (03) adjectifs qui le caractérisent. 6. « Il ne voulait pas rentrer bredouille », l’expression en gras signifie : - Rapporter beaucoup de poissons. - Rapporter peu de poissons. - Rien rapporter de la pêche. Encadrez la bonne réponse. 7. Relève du texte deux articulateurs chronologiques (de temps) … / … 8. Dégagez le schéma actantiel de cette histoire 9. Mettez les verbes du passage suivant aux temps qui conviennent : Les herbes (bouger) … et une forme allongée (apparaître) … au-dessus. L’éléphant (avancer) … avec rapidité. Il (arriver) bientôt à une clairière et on (pouvoir) … le voir tout entier. Il (être) … gigantesque et (porter) … deux défenses blanchâtres. « Etre meilleur ne signifie pas avoir la meilleure note mais faire de son mieux » Le destinateur Les adjuvants Les opposants Le héros Le destinataire L’objet ency-educat verbes du passage sui