ملف ملفات متنوعة السنة الأولى ثانوي برامج الدروس - العلوم الطبيعية جذع مشترك آداب

تكييف إلأوضعة -خاظة مهنا إمتعبيلية حسب توفر إمتجيزيإت إخملربية ملادة إمتكنوموجيا أو أهجزة إلؤػلم إلآيل نلمحااكة يروهنا مناس بة وفق ما تلتضيو إمكفاءة إملرظودة، رشيعة إملعادكة ػلهيا من ظرف مفتش إمرتبية إموظنية نلامدة مذكرة مهنجية ملد وردت في ديباجات إملناجه إمتؼلميية و إمواثئق إملرإفلة ميا توجهيات تربوية ىامة، كيفية ختط إمتنفيذ إمبيدإغويج نلمناجه، أن غري إملامرسات إمليدإهية من و هجة، إغامتد إموزإرة مدة منذ توزيؼات س نوية نلملررإت إدلرإس ية تلزم إلأساتذة ابحرتإم أآجال تنفيذىا، و تلكيف ىيئات إمركابة و إملتابؼة بتليمي وس بة إجنازىا تلدمي و خعيا إحللول لس تكامميا إس تكامل مكيا ترإمكيا، إلأمر إذلي إؤىل دفؼنا إؤػادة ظرح إملوضوع ابؤحلاح بغرض تلدمي إمبديل إمفرق كون صاسع تنفيذ بني إملهناج و إمتدرج في تنفيذه فالأول يؼمتد ػىل توزيع وفق مؼد مليد أآيل ملاييس حسابية زمنية بربجمة خعية حمضة، يكون إمتناول فيو تسلسليا بلك و إجلزئيات و إحليثيات بدغوى إمتحضري إجلدي نلمتؼلمني ملمتحاانت ترتب مما غنو ممارسات سلبية اكمتللني و إحلضو إحلفغ و و الاسرتجاع حتليل دون أو تؼليل إكترص و إمتليمي منح ػىل ػلمات إمثاين بيامن ، أي إمتدرج إمس نوي مبناء إمتؼلامت يركز فاؤهو ػىل إمكيفية تنفيذ هبا يمت إميت إملهناج ابحرتإم إمتؼمل وترية و كدرإت إملتؼمل و إس تللميتو، وإغتبار إمكفاءة منظام مبدأ نلمهناج، و تكون ىذه إمكفاءة مبثابة منعلق هلعة و وظول تربوي معل لأي إغترب كام إحملتوايت إملؼرفية موردإ من إملوإرد ختدم إميت إمكفاءة إؤظار يف ص بكة إملفاىمي إملييلكة نلامدة الفهرس 1. الجهاز العصبي، الإحساس الواعي والحركة  المنعكس العضلي …04  الإحساس الواعي والحركة الإرادية …05 2. الجهاز الهرموني و تنظيم الدورة المبيضية …07 3. التغذية المتوازنة و الأداء الجيد لوظائف العضوية …09 ج م آداب تدرج التعلمات لل مجال التعلمً : دور الجهاز العصبً فً الإحساس الواعً والحركة الإرادٌة الحجم الزمنً ً التقوٌم المرحل و المعالجة توجٌهات حول استعمال الأسناد السٌر المنهجً للوحدة ( المحتوٌات و النشاطات ) الموارد المستهدفة الوحدة التعلمٌة أهداف التعلم الكفاءة 26سا = 13 أسبوع ٌنجز رسم تخطٌطً للعصبون انطالقا من المعلومات المتوصل إلٌها الوثٌقة1 ص16 الوثٌقة ص19 الوثٌقة ص26 الوثٌقة1 ص44 والوثٌقة ص الوثٌقة2 ص45 وضعٌة الانطالق التذكٌر بمكتسبات التعلٌم المتوسط حول المنعكس الرضفً و الأخٌلً و العناصر التشرٌحٌة المتدخلة فٌه لٌطرح مشكل ة آلٌة عمل العضالت المتضادة أثناء المنعكسات العضلٌة وحدوث توان الجسم والمحافظة علٌه ٌحلل تسجٌالت تبٌن الاستجابة المتزامنة لكل من العضلة الباسطة والعضلة القابضة إثر التنبٌه الفعال ٌصف بنٌة العصب من محضرات مجهرٌة لعصب مفكك ًٌصف بنٌة الٌف العصب ٌنجز رسما تخطٌطٌا له ٌفحص محضرات مجهرٌة لمقاطع فً النخاع الشوكً لٌحدد تمركز الأجسام الخلوٌة ٌطرح مشكل ة العالقة الموجودة بٌن اللٌف العصبً والجسم الخلوي * ٌحلل نتائج الاستحالة الوالٌرٌة و عواقب الخلل العصبً لٌبنً مفهوم العصبون وضعٌة الانطالق حاالت تعرض المنعكس العضلً هو منعس تقلص عضلة استجابة لتمددها ٌتطلب إنجاز منعكس عضلً البنٌات التشرٌحٌة التالٌة مستقبل حسً المغزل العصبً العضلً الذي ٌتكون من ألٌاف عضلٌة مخططة متغٌرة و حساسة لتمدد العضلة ناقل عصبً جابذ ٌتكون من ألٌاف عصبٌة حسٌة مركز عصبً انعكاسً النخاع الشوكً ناقل عصبً نابذ ٌتكون من ألٌاف عصبٌة حركٌة عضو منفذ العضلً ٌتبع تقلص العضلة الباسطة ( الممددة ) بانخفاض توتر العضلة المضادة ( القابضة . ) العصب هو مجموعة من ألٌاف عصبٌة على مستوى العصب ٌتكون اللٌف العصبً من محور أسطوانً هو استطالة خلوٌة محاطة بغمدٌن غمد النخاعٌن من طبٌعة فوسفولٌبٌدٌة غمد شوان طبقة هٌولٌة رفٌعة ذات نواة