Composition Langue Arabe · 3ème Trimestre 2ème Année Secondaire Sujet N°: 16

:مباريا: النسيم الوافد/ تميس : تتبختر / العباب: الموج/ عنان: سحاب/ برود: شراب/ ناضب : جاف. ) :أ/ البناء الفكري8 ن( . بم افتتح الشاعر قصيدته؟ وعلام يدلّ ذلك؟ ما الذي أثار انتباه الشّاعر في القصر؟ .لماذا ربط الشاعر بين تغريد الطيور وغناء القيان؟ .ما دلالة تكرار اسم التفضيل في نهاية القصيدة؟ .ما نمط النّص ؟ أبرز مؤشرين له مع التمثيل. . .إلى أيّ صنف من شعر الطبيعة تصنّف النّص؟ علّل ) :ب / البناء اللغوي6 (ن . .أ/ استخرج صيغة مبالغة، زنها وهات الفعل منها مع الشكل .ب / أعرب ماتحت سطر .ما العلاقة بين البيت الأول والبيتين الأخيرين في القصيدة؟ . في العبارة: " سقت ثغر زهر الرّوض عذب برودها" صورة بيانية، اشرحها مبينا .نوعها وأثرها البلاغي

) :ثانيا: الوضعية الإدماجية6

(ن اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللّغة العربيّة و أدابها أولاأولا: النص ص ms . ,و am .فكم فيه xam به البحر د exa راقصة في الب /ex غر زهر الرّ m/e ت نهر المج m/ ها الطير كل ر om حسب أنه هّه com عم نضرة co على مظ n.c on tion /موج/ عنان: سحاب atio cati ca duca duc edu ed y-e cy ncy enc en e ما المقصود بشعر الطبيعة الأندلسية؟ وما هي أنواعه ؟ وما أبرز سماته؟ ذاكرا أبرز .ّشعرائه في فقرة من إنشائك معتمدا النمط التفسيري بالتّوفيق والسّداد