Devoir Langue Arabe · 2ème Trimestre 2ème Année Secondaire Sujet N°: 12

-يا دهرُ ق د أعظ مت ع ب ر ت ن ا ب من دار ت ع ل يه م ن ال قُرون ر حاكا شرح المفردات: :فكاكا/فرارا:شرخ الشباب/أوّ له و بدايته:الخنا.الفساد و الفاحشة -الأسئلة: :البناء الفكري -استهل الشاعر قصيدته بأسلوب تعجب؟فممن يتعجب؟وبم يذكّره؟ يقف الشاعر من خالل قصيدته مقام المعلم الناصح،بيّن الأسلوب الذي انتهجه ؟ .ما الغرض الشعري الذي تنتمي إليه الأبيات؟عرفه -من أين استمد الشاعر معانيه ؟علّل .ما النمط الغالب على النص؟اذكر مؤشرين له :البناء اللغوي -أ: عرب ما تحته خط في النص و ما في الجملة الآتية إياك إياك .و الغش الفرض الأول للثالثي الثاني في مادة اللغة العربية المستوى: ا لثانية لغات أجنبية وآداب وفلسفة 2022/2023 في عبارة "فالمنيةُ حيث ما و جّهت واقفةٌ "صورة.بيانية بين نوعها و اشرحها 3ما نوع الأسلوب في البيت الرابع ؟ :حدّد أركان الاختصاص في الجملة الآتية .نحنُ التالميذ متفوقون ًنلمس في القصيدة ترابط ًا فكري ا.فإالم يرجع ذلك ؟سمِّ الوحدة المسيطرة على الأبيات؟

:الوضعية الإدماجية

"هب أنك مكان الشاعر أبي العتاهي ًة لكنّك لست شاعر ًا بل امرأً زاهد"ًا واعظا :التعليمة اكتب فقرة ال تتعدّى عشرة أسطر تعظ النّاس و تحذّرهم مّما هم فيه من غفلة عن اليوم الآخر و انكباب على الدّنيا و ملذّاتها موظّفا:أسلوب تحذير– أسلوب إغراء بالتوفيق ""من يتوكل على هللا فهو حسبه الإجابة النموذجية :البناء الفكري استهل الشاعر قصيدته بأسلوب تعجب يتعجب من كل إنسان ركبه هوى الدنيا واتبع ملذاتها و شهواتها . ونسي أن هللا يراه.فيذكره بحقيقة الموت وحتميتها على كل حي في هذه الحياة يقف الشاعر من خالل قصيدته مقام المعلم الناصح.الذي قدم مجموعة من النصائح أهمها اغتنام كل فرصة فيها خير له وللناس مادام يت حرك و يتدارك ما فات منه وضاع وأ ن يتذكر الموت دائما كما .نصحه بالقناعة في هذه الدنيا .الأسلوب الذي انتهجه في ذلك أسلوب الترهيب الغرض الشعري الذي تنتمي إليه الأبيات هو: الزهد :الزهد هو النظر إلى الدنيا بعين الزوال و التخلي عنها وعز وف النفس عن ملذاتها ،والتوجه إلى عبادة .هللا سبحانه وتعالى استمد الشاعر معانيه من القرآن الكريم والحديث الشريف ألن الشاعر متأثر بكالم هللا و مؤمن باليوم . الآخر النمط الغالب على النص:حجاجي. مؤشراته:الحجج و البراهين– .ضمير المتكلم البناء :اللغوي :الإعراب رأيتك:فعل ماض مبني على السكون التصاله بتاء المتحركة والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع .فاعل و الكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به . نظر:فعل أمر مبني على السكون إياك:ضمير منفصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به على التحذير لفعل محذوف تقديره احذر والكاف للخطاب :إياك ضمير منفصل مبني على الفتح في محل نصب تو.كيد لفظي الصورة البيانية في عبارة "فالمنية حيث ما وجهت واقفة "استعارة مكنية شبه الشاعر المنية باإلنسان فذكر المشبه (المنية)وحذف المشبه به (الإنسان)ورمز له بأحد لوازمه واقفة على سبيل الاستعارة .المكنية :أسلوب إنشائي نوعه:طلبي،صيغته النداء. .أركان الاختصاص:نحن:ضمير /التالميذ:المختص نلمس في القصيدة ترابطًا فكرياً،يرجع ذلك إلى تناول الشاعر موضوعا واحدا و هو التذكير بالموت وبهذا جاءت الأفكار متسلسلة ومترابطة ، فالوحدة هي الوحدة الموضوعي.ة

:الوضعية الإدماجية

الأسلوب– المالئمة– . التوظيف