Cours Langue Arabe 2ème Année Secondaire درس أغراض الخبر والإنشاء في الأدب العربي
Cours de Langue Arabe pour la 2ème Année Secondaire. Sans corrigé. 2 pages.
Contenu du document
2 pages · 622 mots
:ًأوال الأسلوب الخبري : تعريفه : هو الذي يحتمل الصدق والكذب لذاته بغض النظر عن مصدر ه مثال: الشمس ساطعة ، العلم نور، هللا أكبر . :ثانيًا الأسلوب الإنشائي : تعريفه : ، هو الذي ال يحتمل الصدق أو الكذب لذاته فال ينقل المتحدث به خبراً ، وإنما يُنشئ به شيئاً معيناً غير حاصل وقت التكلم ولذلك ال يصح أن يُقال لقائله إنه صادق فيه أو كاذب . تأمل هذا المثال: " هَذَا خَلْقُ هللاِ فَأرُونِي مَاذَا خَلَقَ الَّذِينَ مِن دُونِهِ " ، تجد أن هللا تعالي ال يأمر الكافرين في " أروني " لمجرد الطلب ، وإنما أنشأ لهم هذا الأمر علي سبيل التعجيز ، فالرؤية هنا غير حاصلة وقت التكلم . أغراض الأسلوب الخبري الخبر الحقيقي الخبر الأدبي وغرضه التقرير و يكثر في الأمثال والحكم والحقائق العلمية واألمور التي ال تقبل الشك . هو الذي يتعلق بشعور قائله وحالته العاطفية وهنا يخرج الخبر عن حقيقته إلي أغراض أخري والتي تفهم من سياق الكالم
Afficher la suite du texteMasquer la suite
وتسمي الأغراض البالغية ، ومنها: (التهديد الأسى والتحسر ، النصح ، المدح ، الفخر ، السخرية ، التحذير ، الاستعطاف ، التعجيز..) والمرجع لمعرفة ذلك العقلُ السليم والذوق الأدبي . • الأرض تدور حول الشمس • الدين المعاملة • الوقت من ذهب " " ًإن جهنم كانت مرصاداً للطاغين مآبا غرضه التهديد " رب إني وضعتها أنثي غرضه ا لتحسر ُإنّ جَلَّ ذنبي عن الغفران لي أمل في هللا يجعلني في خير معتصم غرضه الاسترحام فإنك شمس والملوك كواكب ُإذا طلعت لم يبدُ منهن كوكب غرضه المدح أنا الذي نظر الأعمى إلي أدبي ُوأسمعت كلماتي من به صمم غرضه الفخر املوضوع : أغراض الخبر واإلنشا ء أنواع الأس الي ب الإنشائي ة وأغراضها : الإنشاء صوره أغراضه الأمر فعل الأمر المضارع المقترن بالم الأمر اسم فعل الأمر المصدر النائب عن فعل الأمر الدعاء التحسر النصح واإلرشاد التعجيز السخرية اصبر لتصبر ، عليكم أنفسكم عليكم اسم فعل أمر بمعني الزموا فصبرا - أي فاصبر صبرا ّ" رب اغفر لي ولوالدي قفا نبك من ذكري حبيب ومنزل َّأَحْسِن الظن بالعلي الكبير فهو رب الإحسان والتدبير فأتوا بسورة من مثله " : كونوا قردة خاسئين " النهي وله صيغة واحدة باألداة (ال) التي تجزم المضارع الدعاء النصح واإلرشاد التحقير التي س ئي الالتماس ربنا وال تُحَم ِّلْنَا ما ال طاقة لنا به ال يسخر قوم من قوم ال تشتر العبد إال والعصا معه " يا أيها الذين كفروا ال تعتذورا اليوم ." " يا بن أمَّ ال تأخذ بلحيتي وال برأسي " الاستفهام :وله أدوات يعرف بها ومنها { هل – متي – الهمزة – أين – كيف } من – ما – الاستبطاء ا لتعجب الوعيد ا لسخرية التوبيخ " متي نصر هللا "؟ " مالي ال أري الهدهد؟ " " ألم نهلك الأولين؟ " أصالتك تأمرك أن نترك ما يعبد آباؤنا "؟ " أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم " التمني وأداته الأصلية (ليت) وقد يعبر عنه باستخدام { هل أو لو أو لعل } • )َّاستحالة الوصول إلي المطلوب (المُتَمَني والتحسر عليه وإظهار الحزن واألس ى • ليت الشباب يعود يوماً ُفأخبره بما فعل المشيب • " هل إلي مرد من سبيل ." • " " فلو أن لنا كرة فتكون من المؤمنين • ً" يا ليتني كنت ترابا ." النداء وأدواته: الهمزة – أي – يا – – أيا – هيا وقد تحذف للقرب . اللوم والتوبيخ يا من يضيع عمره متمادياً في اللهو أمسك واعلم بأنك ال محالة ذاهب كذهاب أمسك التنبيه " يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا العتاب يا أعدل الناس إال في معاملتي فيك الخصام وأنت الخصم والحكم تذكر : - لماذا لجأ الشاعر إلي استخدام الأساليب الإنشائية؟ ✓ ألنها تجذب الانتباه وتثير الذهن وتزيد من الإقناع . • هناك أسلوب ثالث الأ وهو سلوب الخبري لفظا الإنشائي معنى ، وغالباً يكون غرضه الدعاء مثل: " " " أو " " أو"…
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.