ع

Cours Langue Arabe 2ème Année Secondaire درس أغراض الخبر والإنشاء في الأدب العربي

Cours 2AS

Cours de Langue Arabe pour la 2ème Année Secondaire. Sans corrigé. 2 pages.

WhatsApp Telegram
درس أغراض الخبر والإنشاء في الأدب العربيPDF · Langue Arabe · 2AS
Télécharger
درس أغراض الخبر والإنشاء في الأدب العربي Gratuit, sans inscription · PDF
Télécharger le PDF

Contenu du document

2 pages · 622 mots

:ًأوال الأسلوب الخبري : تعريفه : هو الذي يحتمل الصدق والكذب لذاته بغض النظر عن مصدر ه مثال: الشمس ساطعة ، العلم نور، هللا أكبر . :ثانيًا الأسلوب الإنشائي : تعريفه : ، هو الذي ال يحتمل الصدق أو الكذب لذاته فال ينقل المتحدث به خبراً ، وإنما يُنشئ به شيئاً معيناً غير حاصل وقت التكلم ولذلك ال يصح أن يُقال لقائله إنه صادق فيه أو كاذب . تأمل هذا المثال: " هَذَا خَلْقُ هللاِ فَأرُونِي مَاذَا خَلَقَ الَّذِينَ مِن دُونِهِ " ، تجد أن هللا تعالي ال يأمر الكافرين في " أروني " لمجرد الطلب ، وإنما أنشأ لهم هذا الأمر علي سبيل التعجيز ، فالرؤية هنا غير حاصلة وقت التكلم . أغراض الأسلوب الخبري الخبر الحقيقي الخبر الأدبي وغرضه التقرير و يكثر في الأمثال والحكم والحقائق العلمية واألمور التي ال تقبل الشك . هو الذي يتعلق بشعور قائله وحالته العاطفية وهنا يخرج الخبر عن حقيقته إلي أغراض أخري والتي تفهم من سياق الكالم

Afficher la suite du texteMasquer la suite

وتسمي الأغراض البالغية ، ومنها: (التهديد الأسى والتحسر ، النصح ، المدح ، الفخر ، السخرية ، التحذير ، الاستعطاف ، التعجيز..) والمرجع لمعرفة ذلك العقلُ السليم والذوق الأدبي . • الأرض تدور حول الشمس • الدين المعاملة • الوقت من ذهب " " ًإن جهنم كانت مرصاداً للطاغين مآبا غرضه التهديد " رب إني وضعتها أنثي غرضه ا لتحسر ُإنّ جَلَّ ذنبي عن الغفران لي أمل  في هللا يجعلني في خير معتصم غرضه الاسترحام فإنك شمس والملوك كواكب  ُإذا طلعت لم يبدُ منهن كوكب غرضه المدح أنا الذي نظر الأعمى إلي أدبي  ُوأسمعت كلماتي من به صمم غرضه الفخر املوضوع : أغراض الخبر واإلنشا ء أنواع الأس الي ب الإنشائي ة وأغراضها : الإنشاء صوره أغراضه الأمر فعل الأمر المضارع المقترن بالم الأمر اسم فعل الأمر المصدر النائب عن فعل الأمر الدعاء التحسر النصح واإلرشاد التعجيز السخرية اصبر لتصبر ، عليكم أنفسكم عليكم اسم فعل أمر بمعني الزموا فصبرا - أي فاصبر صبرا ّ" رب اغفر لي ولوالدي قفا نبك من ذكري حبيب ومنزل َّأَحْسِن الظن بالعلي الكبير  فهو رب الإحسان والتدبير فأتوا بسورة من مثله " : كونوا قردة خاسئين " النهي وله صيغة واحدة باألداة (ال) التي تجزم المضارع الدعاء النصح واإلرشاد التحقير التي س ئي الالتماس ربنا وال تُحَم ِّلْنَا ما ال طاقة لنا به ال يسخر قوم من قوم ال تشتر العبد إال والعصا معه " يا أيها الذين كفروا ال تعتذورا اليوم ." " يا بن أمَّ ال تأخذ بلحيتي وال برأسي " الاستفهام :وله أدوات يعرف بها ومنها { هل – متي – الهمزة – أين – كيف } من – ما – الاستبطاء ا لتعجب الوعيد ا لسخرية التوبيخ " متي نصر هللا "؟ " مالي ال أري الهدهد؟ " " ألم نهلك الأولين؟ " أصالتك تأمرك أن نترك ما يعبد آباؤنا "؟ " أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم " التمني وأداته الأصلية (ليت) وقد يعبر عنه باستخدام { هل أو لو أو لعل } • )َّاستحالة الوصول إلي المطلوب (المُتَمَني والتحسر عليه وإظهار الحزن واألس ى • ليت الشباب يعود يوماً  ُفأخبره بما فعل المشيب • " هل إلي مرد من سبيل ." • " " فلو أن لنا كرة فتكون من المؤمنين • ً" يا ليتني كنت ترابا ." النداء وأدواته: الهمزة – أي – يا – – أيا – هيا وقد تحذف للقرب . اللوم والتوبيخ يا من يضيع عمره  متمادياً في اللهو أمسك واعلم بأنك ال محالة  ذاهب كذهاب أمسك التنبيه " يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا العتاب يا أعدل الناس إال في معاملتي  فيك الخصام وأنت الخصم والحكم تذكر : - لماذا لجأ الشاعر إلي استخدام الأساليب الإنشائية؟ ✓ ألنها تجذب الانتباه وتثير الذهن وتزيد من الإقناع . • هناك أسلوب ثالث الأ وهو سلوب الخبري لفظا الإنشائي معنى ، وغالباً يكون غرضه الدعاء مثل: " " " أو " " أو"…

Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.