Document Documents Divers 1ère Année Secondaire برامج الدروس - العلوم الفيزيائية جذع مشترك آداب
Document de Documents Divers pour la 1ère Année Secondaire. Sans corrigé. 8 pages. Contient : السندات ; تمرين8 ; تمرين ; تمرين 88.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
8 pages · 1 178 mots · 12 parties
- السندات
- تمرين8
- تمرين
- تمرين 88
- تمرين3ص41
- تمرين 1ص08
- تمرين0
- تمرين 82ص820
- تمرين8ص842
- تمرين 4 ص842
- تمرين1ص848
- تمرين 88ص848
ا لتدرجات السنوية - ثانوي و زارة التربية الوطنية الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي التدرجات السنوية مادة العلوم الفيزيائية السنة الأولى ثانوي جذع مشترك داب آ سبتمبر 8102 مقدمة في إطار التحضير للموسم الدراسي 0281 - 0281 ، وسَعيا من وزارة التربية الوطنية لضمان جودة التّعليم وتحسين الأداء التربوي البيداغوجي ، ومواصلةً لإلصالحات التي باشرتها، تضع المفتشية العامة للبيداغوجيا بين أيدي الممارسين التربويين تدرج التعلمات كأدوات عمل مكمّلة للسّندات المرجعية المعتمدة، والمعمول بها في الميدان في مرحل ة التعليم الثانوي، بغرض تيسير قراءة وفهم وتنفيذ المنهاج وتوحيد تناول المضامين في إطار التوجيهات التي ينص عليها المنهاج ، والذي تمّ توضيحه في الوثائق المرافقة لكلّ مادة . كما تسمح هذه التدرجات من الناحية المنهجية تح ب قيق الانسجام بينه وبين مخطط التقويم البيداغوجي ومخطط المراقبة المستمرة، وتجسيدا لهذه المعطيات نطلب من الجميع قراءة وفهم مبدأ هذه التدرجات من أجل وضعها حيز التنفيذ، وتدخّل
Afficher la suite du texte
المفتشين باستمرار لمرافقة الأساتذة خاصة الجدد منهم ل تعديل أو تكييف الأنشطة - خاصة منه ا التطبيقية حسب توفر التجهيزات المخبرية لمادة التكنولوجيا أوأجهزة الإعالم الآلي للمحاكاة- التي يرون ها مناسب ة وفق ما تقتضيه الكفاءة المرصودة، شريطة المصادقة عليها من طرف مفتش التربية الوطنية للمادة. مذكرة منهجية لقد وردت في ديباجات المناهج التعليمية و الوثائق المرافقة لها توجيهات تربوية هامة، تخص كيفية التنفيذ البيداغوجي للمناهج، غير أن الممارسات الميدانية من جهة، و اعتماد الوزارة منذ مدة توزيعات سنوية للمقررات الدراسية تلزم الأساتذة باحترام آجال تنفيذها، و ت كلي ف هيئات الرقابة و المتابعة ب تقييم نسبة انجازها خطيا و تقديم الحلول الستكمالها استكماال كميا تراكميا، الأمرالذي دفعنا إلى إعادة طرح الموضوع بإلحاح بغرض تقديم البديل كون الفرق شاسع بين تنفيذ المنهاج و التدرج في تنفيذه. فاألول يعتمد على توزيع آلي مقيد معد وفق مقاييس حسابية زمنية ببرمجة خطية محضة، يكون التناول فيه تسلسليا و بكل الجزئيات و الحيثيات بدعوى التحضير الجدي للمتعلمين لالمتحانات مما ترتب عنه ممارسات سلبية كالتل قين و الحشو و الحفظ و الاسترجاع دون تحليل أوتعليل و اقتصر التقييم على منح عالمات ، بينم ا الثاني أي التدرج السنوي لبناء التعلمات فإنه يركز على الكيفية التي يتم بها تنفيذ المنهاج باحترام وتيرة التعلم و قدرات المتعلم و استقالليته، واعتبار الكفاءة مبدأ منظما للمنهاج، و تكون هذه الكفاءة ب مثابة منطلق و نقطة وصول ألي عمل تربوي كما اعتبر المحتويات المعرفية مورد من الموارد التي تخدم الكفاءة في إطار شبكة المفاهيم المهيكلة للمادة . :المجال الإنسان والبيئة الوحدة رقم1 :الماء في الطبيعة (11 ) سا الكفاءة أهداف التعلم / مؤشرات الكفاءة الوحدات التعلمية الموارد المستهدفة السير المنهجي لتدرج التعلمات
السندات
المدة الزمنية التقويم المرحلي للكفاءة يصنف المياه في الطبيعة إلى محاليل وخالئط مائية. يتعرف على بعض خواص الماء في الطبيعة يكتسب منهجية ومهارة التقصي عن المعلومة. يميز بين المحاليل عن طريق ال .PH يعي ويعبر عن الأهمية الجيوستراتيجية للماء الماء في الطبيعة وجود وتنوع الماء في الطبيعة .الخليط المائي مكوناته (الجزيئات، الشوارد) .المحلول المائي لمحاليل ׃ مفهوم PH .دورة الماء في الطبيعة ومصادرالمياه من الماء العكر إلى الماء الصافي إلى الماء الشروب. - من الماء الصافي إلى الماء النقي: التقطير. الكشف عن وجود الماء في بعض المواد بواسطة كبريتات النحاس البلوري. .مقارنة مياه مختلفة بحاسة الذوق الكشف عن وجود بعض الشوارد في المياه الطبيعية بالتحليل الكيفي، مثل مكونات الماء المعدني (الشوارد المعدنية...) نشاط ادماجي +سا8 سا 0 سا +سا8 سا 8 سا +سا8 سا
تمرين8
ص34
تمرين
82ص34 تقويم الكفاءة
تمرين 88
ص34 الوحدة رقم2 : ( الهواء حولنا11 ) سا الكفاءة أهداف التعلم / مؤشرات الكفاءة الوحدات المدة الزمنية التقويم المرحلي يعي أهمية الهواء من حولنا (في الماء والجو والتربة) يتعرف على مكونات الهواء. يتعرف على بعض خواص الهواء: المرونة الانضغاط والوزن. الهواء من حولنا .وجود وتنوع الهواء الهواء خليط لمجموعة من الغازات. الهواء غاز قابل لالنضغاط وله وزن. الضغط الجوي. تحليل وثائق تظهر وجود الهواء في أماكن مختلفة ليكتشف : أن الهواء ضروري لإلنسان واألحياء الأخرى .نوعية الهواء تتعلق بالمكان دراسة وثيقة تاريخية (نص الفوازييه) أو/و احتراق شمعة، تظهر أن الهواء خليط. :إنجاز تجربة تظهر أن الهواء مرن وقابل لالنضغاط باستعمال محقنة. - أن للهواء وزن (طرح إشكالية إيجاد ك تلة لتر واحد من الهواء). نشاط ادماجي **بحث حول تلوث الهواء **أهمية التشجير في توازن مكونات الهواء الجوي للمنطقة وتأثيره في مناخها. الوثيقة- -من الوثيقة المرفقة نص الفوازيه -من الوثيقة المرفقة- +سا8 سا
تمرين3ص41
تمرين
ص02
تمرين 1ص08
المجال: الانسان و الاتصال
Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.