Composition de Langue Arabe pour la 1ère Année Secondaire, 1er Trimestre 2018. Avec corrigé. 4 pages.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
4 pages · 1 110 mots
ّ ص النّ:قالّامرؤّالقيس 1. قِفَاّ ِّنَبْكّ ّْمِنّذِكْرَىّحَبِي ّ بّ ِّومَنْزِ ل ِّبِسِقْطّاللِ وَىّ َّبَيْنّالدَّخُولّ َّ فَحِّوْ مَل 2. فَتُوْ ضِ حَّفَالمِقْراةِّلمّْيَعْفُ ّرَسْمُها لِمَاّنَسَجَتْهَاّمِنّْجَنُ ِّوب ّوشَمْأل 3. ّْفَفَاضَتّ ُّدُمُوْ عّ ِّالعَيْنّ ّ ِمِن ي ّ ّ صَبَابَة عَلَىّ ِّالنَّحْرّحَتَّىّ َّّبَلّدَمْعِيّمِحْمَلِي 4. ُّولَيْل ّكَمَوْ جِّالبَحْرِ ّأَرْخَىّسُدُوْ لَه عَلَيَّّبِأَنْوَاعِّالهُمُوْ مِّلِيَبْتَلِي 5. ُّفَقُلْتّ ُّلَهّلَمَّاّتَمَطَّىّبِصُلْبِ ِّه َّوأَرْدَفّ ّ أَعْجَازاّ َّوَ نَاءّ ِّبِكَلْكَل 6. َّألّأَيُّهَاّ ُّاللَّيْلّ ُّالطَّوِيْلّ َّألّانْجَلِي ، بِصُبْحّوَمَاّ ُّاإلصْبَاحّ َّمنِكّ ِّبِأَمْثَل 7. فَيَاّ َّلَكّ ّْمَنّ ّ لَيْلّ َّّكَأنّ ُّنُجُومَه بكلّمُغارّالفتلّشُد تّبيذبل 8. َّّكَأَنّالثُرَي ا)ّعُلِ قَتّفيّ ِّمَصام ها( ِّبِأَمْرَاسّ ّ كَتَّانّإِلَىّ ّ ِصُمّ ِّجَنْدَل 9. ّْوَقَدّأغْتَدِيّ ُّوالطَّيْرّفِيّوُكُنَاتِهَا ّ بِمُنْجَرِ دّ ِّقَيْدّ ِّاألَوَ ابِدّ ِّهَيْكَل . ّ مِكَرّ ّ مِفَرّ ّ مُقْبِلّ ّ مُدْبِرّ ّ مَعا ِّكَجُلْمُوْ دّ صَّ خْرّ ُّحَطَّهّ ُّالسَّيْلّ ّْمِنّ ِّعَل َّّكَأَنّعَلَىّالكتفينّ ُّمِنْهّإِذَاّانْتَحَى مَدَاّ ّ كُعَرُوسّ ّْأَوّ َّصَاليَةّ ِّحَنْظَل َّوبَات) ِّعَلَيْه(ّ ُّسَرْ جُهّ ُّولِجَامُّه َّوَبَاتّبِعَيْنِيّقَائِ ّ ماّ َّغَيْرّ ِّمُرْسَل ُّأحارِ ّتَرَىّبَرْقا ّأُرِ يْكَّوَمِيْضَه ِّكَلَمْعِّاليَدَيْنِّفِيّحَبِي ّمُكَلَّل ُّيُضِ يءّ ُّسَنَاهّ ّْأَوّ ُّمَصَابِيْحّ ّ رَاهِب أَمانّ
Afficher la suite du texte
َّالسَّلِيْطّ َّبالذُّب ِّالّ ِّالمُفَتَّل . فأَضْحَىّ ُّّيَسُحّ َّالمَاءّعنّكلّ ّ فيقة ُّّيَكُبّعَلَىّ ِّاألذْقَانّ َّدَوْ حّ ِّالكَنَهْبَل :تذليل الصّعوبات اللّغويّة /الدخول و حومل: مكانان بالجزيرة العربية : سدوله:ستائره/يبتلي يختبر/تمطى:تمدد/أردف:أول/أعجاز:مآخير/ناء:بعُد/كلكل:صدر/انجلي : انكشف/أمثل: أفضل/مغار الفتل /:محكم الفتل والفتل هو لف خيوط الحبل/يذبل:اسم جبل- :الثريا :اسم نجم/مصامصها :معلقها/أمراس كتان حبال من كت ان/صم : صلب/جندل:صخر/وكناتها: أوكارها/منجرد:قصيرالشعر/قيد الأوابد :يسبق الوحوش/الهيكل:الطويل الضخم/جلمودصخر: صخر عظيم كبير //وميض:لمعان/حَبِي: الحبي هوالسحاب المتراكم/مكلل : منظم و مرتب كاإلكليل/سناه:ضوءه/السليط :الزيت/الذبال المفتل :الفتيلة التي تحترق بالز. يت/دوح :العظيم من الشجر /الكنهبل : نوع من الشجر وزارةّالت ربيةّالوطني ةّّّّّّّّّّّّّّّّّّّالجمهوري ةّالجزائري ةّالد يمقراطي ةّالش عبي ةّّّّّّّّّّّّّّّثانوي ةّ ّ:المعامل5 ّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ ّّّ ّّّّّّّّ ّمديري ةّالت ربيةّلولية عينّالد فلىّّّّّّ ّّّّّّّّّّ ّّّّّّّّّّّ ا ختبارّا لث الثيّاأل و لّفيّماد ةّالل غةّالعربي ةّو آدابها : المدّة2 س اعة ➢الأحد15ربيع الأول1439 ه الموافق ل03ديسمبر2017م ّالش :عبة الأولى ج م آداب اقلبّالص فحة ّالص فحة1 / الأسئل ة: :أو ل البناءّالفكري: - بم استهلّ الشّاعر نصّه ؟ .اشرح ذلك - ممّ تألّم الشاعر في البيت ال رابع ؟ وبم شبّهه؟ وما الداللة النفسيّة التي يحملها هذا التشبيه؟ - لقد تراوح الوصف في النّص بين أربعة .أشياء، بيّنها .مع تحديد الأبيات الدالّة عليها بدقّة - .المرئ القيس خبرة بما يوجد في بيئته المحيطة به، أين تتجلّى هذه الخبرة - .حدّد النّمط الغالب على النّص مع التّعليل، و اذكر خاصّيتين من خصائصه مع التّمثيل :ثانيا البناءّاللغوي: - أعربما تحته خط في النص إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل. - حدّد بدقّة نوع الأسلوب الوارد في البيتين الأوّ ل وال ثّالث ، و بيّن غرضه ال بالغي. - استخرج ال صورة ال بيانية الواردة في البيت التاسع ،اشرحها وبيّن نوعها ، .وبالغتها - استخرج من البيتين الأوّ ل والعاشر ّمحس ين ن ّبديعي ين وادرسهما. - قطّع البيت ال رّابع تقطيعا عروضياً، سمّ بحره و قافيته ونوعها حر و.وفها لثا ثا:الوضعي ةّالدماجي ة: "الشك في أن البيئة الجاهلية قد ألهمت نفوس الشعراء وأذكت قرائحهم فراحوا ي صورون مظاهرها و كلّما تقع عليه أعينهم". المطلوب: حرر فقرة– ال تزيد فيها عن عشرة أسطر- تتحدث فيها عن مدى مساهمة غرض الوصف في إطالعنا على البيئة الجاهلية وما فيها– من مظاهر وجماد و حيوان- مستشهدا بأبيات شعرية وبما : درست من نصوص، شريطة توظيف- حرف مشبه بالفعل- فعل ماض ناقص- ال النافية للجنس مجاز ّلغوي. ( : مالحظة يجب الإشارة إلى التوظيف بلون مغاير وتسميته ألنه يُؤخذ بعين الاعتبار أثناء التّصحيح) ِّلّتحسبنَّّالعلمَّينفعُّوحدَهّ***ّماّلمّيتوَّجّربُّهّبخالق والعلمُّإِنّلمّتكتنفهُّشم ِّائلٌّ***ّتُعْليهِّكانّمطيةَّاإلِخفاق نتمنّى ّلكم الت وفيق ّالص فحة2 انتهى تصحيح اختبار الثالثي الأول في مادّة اللّغة العربيّة و آدابها :: قسم1 ج ذع مشترك آداب نموذج الإجابة وسلّم التّنقيط: محاور الموضوع عناصر الإجابة العالمة مجزأة المجموع البناء ّالفكري .)استهلّ الشاعر قصيدته بمقدمة طللية (البكاء على الأطالل :الشّرح حيث وقف امرؤ القيس عند آثار ديار الأحبّة الذين رحلوا من خالل الذكريات، فاستدعى ذلك حزنه وبكاءه في قوله: قفا نبك من ذكرى حبيب وم.نزل تألّم الشاعر في البيت الرابع من الليل، وشبّهه بأمواج البحر، وأما الداللة النفسية التي يحملها هذا التشبيه فتتمثل في أن الشاعر يعيش في غمّ وهمّ تحت أستار الظالم الموحش، وهي دالله على النفسية .الحزينة للشاعر :لقد تراوح الوصف في النّص بين أربعة أشياء وهي وصف الديار: (من البيت1 إلى3 ) وصف الليل: (من البيت4 إلى8 ) وصف الخيل: (من البيت9 إلى12 ) وصف البرق: (من البيت13 إلى15 ) المرئ القيس خبرة بما يوجد في بيئته المحيطة به ويتجلى ذلك في معرفته بأماكن شبه الجزيرة، وكذلك معرفته بصفات الخيل القوية ال تي تقوم
Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.