Devoir Langue Arabe · 3ème Trimestre 4ème Année Moyenne Sujet N°: 1

علّ ! مته َثلاث خصال هي الموبقات المهلكات:الأثرة والدّ ناءة والسّ ، رقة وربمّ ا ترضيه بإنكار (ما ) أعطته إذا ما سأله أخوه فتعلّ ، مه بذلك أقبح خصال السّ وء والفساد ، وهو الكذب ، وقد لا يتعلّ م الطّ فل عندما يُ مرينُ راد ت ه على النّ ،طق والكلام غيرَ ألفاظ السّ باب ، والشّ تائم القبيحة ، فيشبّ الطفل متعوّ ًد ا أن تلفظ شفتَ اه كلّ كلام قبيح ، لا يعبأ ب ما يقول ولا ، يبالي ب ما ينطق. ب عْ فظِ أ الأخلاق ! التي يشبّ عليها بعض أبنا ئنا وبنات نا، ولا خلاصَ لنا من هذه الورطة الشّ ،نيعة إلا بالترّ بية الشّ املة للأبناء والبنات ، ّالنّ وإن ساء الجاهلات والرّ ، جال الجاهلين لا يمكن أن تتكوّ ن منهم أمّ ة، وعلى الخصوص إذا أصبحت العلائق والرّ ، وابط الطّ بيعية م هدّ مة بين الناس كما نشاهده بيننا الآن. - الشّيخ محمّد عبده – بتصرّف أ- ا لبناء الفكريّ : 8ن ب- :البناء الفنّي5ن ت- البناء اللّغوي :7 ن - ْعن ون النّص بما يناسب؟ - :هات مرادف الكلمات التّالية مقصد. – الورطة – نقيصة. - يرى الكاتب أن الاهتمام بالتربية أولى من الاهتمام بأي علم آخر. لماذا ؟ - في الفقرة الأولى يعتبر الكاتب أنّ العقوبات وحدها لا تربيّ الإنسان، هل توافقه على ذلك؟ مع التّعليل. - في الأمثلة التّالية استعارتان، .اشرحهما، ثمّ سمّهما - يفترسه م الجهل . - ... تمسّكها đذا الحصن . - ّهات أسلوبا إنشائيّا، وبين نوعه. - :أعرب ما تحته خطّ في النّص أخو - ِأفظ ْع. - :ما محلّ الجملتين المقوّستين إعرابيّا (ما ) - )تقول (. - استخرج من الفقرة الأولى اسم تفضيل، وبينّ فعله الماضي. - ،هات اسم مبالغة من الفقرة الثّانية وحدّد وزنه . - حوّل أسلوب التّعجّب الوارد في بداية الفقرة الثّالثة : " أفظع ب الأخلاق " إلى ! الصّيغة الثّانية التيّ درستها، وغيرّ ما يجب تغييره.