Document Langue Arabe 4ème Année Moyenne نماذج امتحانات شاملة في اللغة العربية

، ذلك هو بٌتٌ كبٌر لزوجٌن لهما ابنٌ وحٌد، طرٌحُ الفراش، أصٌب بمرض ؼرٌب، ممّا اضطر والده إلى نقله كلّ ٌوم إلى العاصمة بٌروت لعالجه، وال ٌعود إالّ مع ظالم اللٌّل. وذات لٌلة إذ كانت العجوز مدٌحة جالسة فً بٌتها بالقُرب من النّافذة التً تُطلّ على الوادي، رأت أ ضواء سٌارة أمام البٌت الكبٌر، فؤرادت أنْ تشوّ ه سُمعة أهله، فؤذاعت صباحا فً القرٌة أنّ مالكَ المنزل ٌُتاجر فً المخدّرات، لكن لم تلبث هذه الفِرٌة أنْ تَالَ شَتْ . وفً إحدى اللٌّالً المُقمرة لَمَحَتْ أمام البٌت 05 ْسٌارات ، فتسلّلت خفٌة عبر الوادي، فشاهدت شبابًا ٌُنزلون صندوقا، وٌُدخلونها البٌت، فصافحتْ الفرحة فُإَ ادها ألنّ ما ٌفضحُهم-حسب زعمها- قد ظَهَرَ وبان، وفً طرٌق عودتها إلى بٌتها بلؽتْ حافة الببر فً وسط الوادي، ورفعتْ عصاها إلى القمر وصاحت:(اشْهَدْ ٌا قمر! مدٌحة ال تُقهر!) فما أكملت الكلمة الأخٌرة حتّى زَلَّتْ بها القدم فَهَوَ تْ إلى الببر. وفً الٌوم التّالً كان أهل القرٌة ٌَفِدُون أفواجا على البٌت الكبٌر، ٌُهنِّإون صاحبه على شفاء ولده، ووُ زِّعَتْ علٌهم الهداٌا التً كانت فً الصّنادٌق، بٌنما كان نَفَرٌ منهم ٌُشٌِّعُ مدٌحة إلى قبرها! [ مٌخائٌل نعٌمة، أكابر،دار نوفل، بٌروت، لبنان، ط17 :، ص17 - ( بتصر ف)]

الجزء الأ

ل: و الوضعٌ ة الأولى : )- .لخّص مضمون النّصّ فً فكرة عامّة مُناسبة )- حَدِّد صِ فتٌن تمتازُ بهما العجوز م دٌحة. ما الأمر الذي كان ٌشؽل بَالَ العجوز رؼم معرفتها التّامة بؤخبار القرٌة ؟ :وَ ضِّح معنى الكلمات التّالٌة - المُترن حة - ةكن ح - تأ .ت َلأ شأ ٌ هات ضدّ ما لً من النّصّ: الس ط خأ - الإ خْ فأاق . الوضعٌة الثانٌة .أعرب ما تحته خطّ فً النّصّ إعرابا تامّا " :اكْتُبْ بالحروؾ الأعداد الّتً بٌن قوسٌن لَمَحَتْ مدٌحة أمام البٌت (05 ) سٌّارات ، وشاهدتْ شبابا ٌُنزلون (13 ) صندوقا ." صَمِّمْ جُملة تحتوي على بدل اشتمال ، مع ضبطها بالشّكل التّام. )- ( َفصافحتْ الفرحةُ فُإَ ادَها ألنَّ ما ٌفضحُهم قد ظَهَرَ وبَان ): اشرح الصّورة البٌانٌّة الواردة فً الجُملة ثمّ سمِّها. )- حَدِّد مُحسِّنا بدٌعٌّا فً الفِقر ة الأخٌرة من النّصّ، وبٌّن نوعه. مٌَِّز النّمط الؽالب على الفِقرة الأولى من النّصّ، مع ذِكر مإشّرٌن له. .قَدِّرْ قٌمةً استفدتَها من القصّة ٌالوضع ة الإدماجٌ ة: السٌاق ظهرت فً المجتمعات ال شّابعات واألخبار الكاذبة، وهذا ما أدّ ى إلى عواقب وخٌمة على الأمم والشّ عوب. الس ن :د قال هللا تعالى: ٌا أٌها الذٌن آمنوا إنْ جاءكم فاسقٌ بنبإٍ فتبٌّنوا أنْ تُصٌبوا قوما بجهالةٍ فتُصبحوا على ما فعلتم نادمٌن :[الحجرات42 ] الت علٌمة اكتب مقاال اجتماعٌا- ال ٌقلّ عن أربعة عشر سطرا- بٌّ ت ن فٌه مفهوم الشّ ابعات ومظاهر انتشارها ومخاطرها ُعلى الفرد والمجتمع، مقترحا بعض الحلول المناسبة للحد من انتشارها وتداو لها، موظّ فا ما تراه مناسبا للموضوع. ّالس نة الرّ راسٌّ ة: 0201 0200م الموضوع ال ث انً الس : ند فً لٌلةٍ من لٌالً شتاء 1141م ، كان الجوّ بارداً و الثّ لوج ت تساقط والجمٌع فً منازلهم ٌبحثون عن الدّ ؾء ، كان و الحارس سلٌمان فً مكان حراسته بلبنان قد أؼلق الباب واستلقى على سرٌره ٌفكّ ر فً مُ ه بِ تَّ رَ المتواضع ، كٌؾ ٌ كفً ّمتطل بات حٌاته و أبنا ه ؟ ب بٌنما هو ٌفكّ ر سَ عَ مِ صوت سٌارة ف خرج ( وهو ٌأ تأ بر م) ، مَ نْ هذا الّ ذي ٌمرّ اللّ ٌلة على الطّ رٌق فٌزعجه من فراشه لٌخرج و ٌفتِّ