Composition Langue Arabe · 2ème Trimestre 3ème Année Moyenne Sujet N°: 62

من ا لقاعة ، فاستدار بعض الحضور ليعرفوا من المتكلم بكل مة غريبة عن أسماعهم ، فرد علي قائال " رويدك يا رفيق الدرب لقد اثقلت عليهم بها ". خرجت مودع ا لؤلؤة الغرب ألدخل إلى لؤلؤة الشرق بشواطئها . التي تحاول أن تتوارى خلف جبالها الشاهقة ، إنها بجاية شمعة بالد القبائل التي تشتهر بأشجار الزي ت ون وتعدد أ طباقها بين " كسكسي يكر ت"و " ب ابين" إضافة إلى " الج ب ة " القبائلية وال حلي الملون، وإن وقفت على سواحلها الجميلة مستقبالً الشمال س فست حرك المناظر الخالبة من كل جه ة، فالبح ر ا الزرق أم امك ، والجبال الخضراء وراءك . تعبت من التجوال بين مدن تنسيك الو ا حدة جمال الأخرى، فاست رحت أليام لكني سرعان ما و ا صلت السير مت جها من شمالها إ لى جنوبها الكبير حيث الشمس الم ة حرق والرمال الذهبية، وغروب الشمس الخالب ، فما ا أج ملك يا جزائر ! -موقع السياحة في الجزائر- - الأسئلة –

:الوضعية الأولى

- . أذكر سبب دعوة الكاتب الناس إلى زيارة الجزائر - . بين من النص أن الجزائر بلد سياحي يستحق الزيارة - . صغ فكرة عامة للنص - ا شرح المفردتين الآتيتين: الصخب – يتوارى .

الوضعية الثانية:

- اعرب ما تحته خط في النص: – صَهْ ليعرفوا - استخرج من الفقرة الثانية : - أسلوب شرط و حدد أركانه - صفة مبهة باسم الفاعل مبينا وزنها - صغ من اسمي الفاعل ا لتاليين صيغة مبالغة و بين وزنها: واهب - غافر - ميز النمط الغال ب على النص ، و مثل له بمؤشرين . - :ما نوع الصورتين البيانتين " بجاية شمعة " ، " ارتميت بين أحضان وهران " - استخرج من النص محسنا بديعيا و بين نوعه . - أسلوبا إنشائيا و بين نوعه .

الوضعية الإدماجية

: السياق : وأنت تتصفح الفايسبوك إذ بمنشور يطلب صاحبه ان يتعرف على منطقة من مناطق الجزائر حتى يزورها .

السند

: جزائر يا مطلع المعجزات و يا روعة الله في الكائنات التعليمة : اكتب نصًا ال يقل عن اثني عشر سطرًا تصف فيه منطقة جزائرية ، مبرزًا عادات سك انها و ثقافاتهم موظفا أفعال الشروع و طباقا مع احترام عالمات الوقف . بالتوفيق