Composition de Langue Arabe pour la 3ème Année Moyenne, 2ème Trimestre 2018. Sans corrigé. 1 page.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
1 page · 583 mots
السّند : ُما جمعته يد الله لا تفرّقُ ه يدُ الشّيطانِ إن أبناءَ بَ رُ عْ يَ وأبناءَ مازيغَ عَ مَ جَ قد بينهم الإسلامُ منذ بضْ عَ عشْ قرنً رةَ دأبَ ثم ا، تلك تْ القرونُ مزِ تَ جُ ما بينهم الشِّ في دةِ والر َّ فُ ؤلِّ وتُ ،خاءِ بينهم في العسرِ واليُ وتُ ،رِ سْ السّ في همدُ وحِّ اءِ رّ والضّ حتى ،اءِ رّ كو َّ نتْ منذُ همنْ مِ أحقابٍ بعيدةٍ عنصرًا مسلمً ا جزائريEا هأم ُّ ، الجزائرُ وأبوه الإسلامُ . كتب وقد أبناءُ بَ رُ عْيَ وأبناءُ مازيغَ آياتِ اتِّ حادِ على هم صفحاتِ هذهِ القرونِ بما أراقوا من دمائِ في هم ميادينِ الشّ رفِ لإعلاءِ كلمةِ ،اللهِ وما أسالوا من محابِ في همرِ مجالسِ سِ رْ الد َّ لخدمةِ العلمِ . فأي ُّ هذا بعد قوةٍ يقولُ عاقلٌ تستطيعُ لولا هم؟قَفرِّ تُ أن الظنونُ الكواذبُ والأماني الخوادعُ يا عجبا ! لم يفترقوا
Afficher la suite du texte
وهم الأقوياء، فكيف يفترِ قون وغيرُ هم القوي ُّ كلا لا بل ،واللهِ تزيدُ كل ُّ محاولةٍ للتفريقِ بينهم إلا في ةً شد َّ اتِّ حادِ هم وقوةً لرابطتِ هم بما تيذمّ أقولُ رهينةُ ، به وأنا زعيمٌ والإسلامُ له حارسٌ والله ، عليه وكيل . نعم إننا نتحدُ لننفع أنفسَ نا، وننفعَ إذا استطعْ نا غيرَ نا، ومعاذَ اللهِ والإسلامِ أن نتحدَ على أحدٍ أو ، نتفقَ على باطلٍ أو ، نتعاونَ على أو إثمٍ عدوانٍ يَا }. أَي ُّهَا ال َّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَو َّامِينَ nِ َّ ِ شُهَدَاءَ بِالْقِسْطِ وَلاَ يَجْرِمَن َّكُمْ شَنَآنُ أَلا َّ عَلَى قَوْمٍ تَعْدِلُوا اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلت َّقْوَى وَات َّقُوا r َّ َ إِن َّ r َّ َ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ { ، فمَ رامَ نْ ُأن ي فرِّ قَ بين أبناءِ بَ رُ عْ يَ ومازيغَ فقد حاول عبثا، وهيهاتَ أن يُ حقّقَ مُ راده . من آثار عبد الحميد بن باديس بتصرّف البناء الفك ) :ريّ 5 (ن اشرح الكلمتين الآتيتين: - أحقاب / - أراقوا … 01 ن - ما الّذي جمع بين أبناء يعرب و أبناء مازيغ؟ . … 01ن إلام دعا الكاتب أبناءَ يَعْرُبَ وأبناءَ مازيغ ؟ … .. … 01 ن ممّ يتعجّب الكاتب في النّصّ ؟ … 01 ن هات عنوانا آخر للنّصّ … ن ب- ّالبناء الفن ) :يّ 02 (ن 1 ا ستخرج من النّصّ محسّنا بديعيّا مبيّنا نوعه . .. .. ... . ..01 ن - هات من النّصّ أسلوبا إ نشائيّا وبيّن نوعه … . .. .01 ن ج- ّالبناء اللغوي : )05 (ن - …أعرب ما فوق السّطر إعرابا مفصّلا . . 02 ن. - استخرج من النص: صيغة مبالغة، اسم فاعل ، اسم فعل ماض .. . .1.5 ن. - استخرج من النّصّ أسلوب شرط وحدّد أركانه .. . … 1.5 ن
الوضعية الإدماجية
:)08 (ن: الله سنة إن قضت أن يكون الناس شعوبا وقبائل، كللو شعب عادات ه وتقاليد ه الّتي تميزه عن غيره، وليس الهدف من هذا الاختلاف و التنوع الصّ ِ وإنّ راعُ التّ ما عارف والتّ عاون . التعليمة : توسع في شرح هذه الفكرة في موضوع لا يقلّ عن اثني عشر سطر موظّفا: صيغة مبالغة، فعل أمر، تشبيها أسرة المادّة تتمنّى لكم التّوفيق /8 السنة الدراسية بن مسلم محمّد ّمتوس طة ساعتان ّالمد ة الثّالثة متوسّ ط المستوى اختبار الفصل الثّاني في مادة اللّ غة العربيّ ة الأسئلة ency-educatio 01ن . 01ن ... 01ن ... 01ن . إن ماما بينهم في ِمْنهممنُمنذمنذٍأحقأحقابٍ َمازيغ غَآياتآياتِِّتاتّ ِتحاحادّهم أسالوا لا منمنِمحابمحابِبرِهم x ٍقوةٍعدبعد هذاهذاُيقوليقولُعا ،الأقوياء،ء فكيففكيفِيفترِ ًوةًلرابطت لرابطتِتمهم ذم ّمتي فع فسأنفسَ ،نا،سنا وننفعوننفعَإذا علىٍإثمإثمٍأوأوٍعدعدوان.} ا واواُولِدْداعْ َوُهوُبَرْقرَأَ ِل c َومازيغ زيغَفقدفقد حاول s 02ن. 1.5ن. 1ن لة e s
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.