امتحان اللغة الفرنسية لـشهادة البكالوريا 2020. مع الحل. 8 صفحة.
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الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية الديوان الوطني ل لا متحانات والمسابقات امتحان بكالوريا التعليم الثانوي :دورة2020 :الشعبة آداب وفلسفة :اختبار في مادة اللغة الفرنسية من4 :المدة سا و02 د على المترشح أن يختار أحد الموضوعين الآتيين: الموضوع الأول La guérilla « Nous avions affaire à un ennemi super-équipé, surarmé. Les batailles, ce n’était pas nous qui les recherchions ; elles nous étaient imposées. En revanche, nous opposions les techniques les plus éprouvées de la guérilla, c’est-à-dire une combinaison d’action et de dispersion rapides. Face à l’armée française qu’il ne fallait surtout pas sous-estimer, nous n’avions pas d’autre alternative. Ce qui nous a causé le maximum de pertes, ce n’étaient pas les accrochages ou les opérations terrestres, c’étaient les bombardements et l’action de l’aviation, particulièrement à partir de 1959, après l’arrivée de De Gaulle au pouvoir et de Challe, lequel était un général de l’armée de l’air et, en tant que tel, a copieusement
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utilisé les hélicoptères. Je l’ai encore répété récemment, les Français nous ont fait beaucoup de mal avec les commandos de chasse et les hélicoptères. Les commandos de chasse avaient une mission de tête chercheuse qui, dès qu’elle nous avait repérés, communiquait nos positions aux hélicoptères qui entraient alors en action et déversaient contre nous des renforts considérables. Les commandos étaient composés de parachutistes, des troupes d’élite. Ils se sont d’ailleurs rapidement adaptés à notre stratégie et se sont mis à sortir de nuit pour nous harceler. Souvent, nous avions beau scruter le terrain à la jumelle, nous ne distinguions rien de suspect. Terrés, ils pouvaient rester immobiles toute la journée, sans nourriture, tout comme nous le faisions nous-mêmes et, dès que nous sortions à découvert, nous foncions tout droit dans leur embuscade. Bien sûr, ils tiraient profit des renseignements obtenus auprès des ralliés* qui leur indiquaient les routes, les lieux de passage. [...] Après 1959, c’était la guerre totale, sans répit. L’ennemi avait changé de tactique, renforcé les postes militaires et plus rien ne bougeait. A vrai dire, les opérations dont nous prenions l’initiative étaient presque toujours des opérations de guérilla, embuscades et autres [...]. Il nous arrivait tout de même fréquemment de tomber dans des embuscades lors du repli, et là, l’issue de la bataille était loin d’être assurée. Nous gagnions parfois ; d’autres fois nous laissions un grand nombre des nôtres sur le terrain ». Mahfoud Kaddache ET L’ALGÉRIE SE LIBÉRA 1954-1962. Edif 2000. Pp. 140-141 « Témoignage du colonel Youcef Khatib, in Bebferhat et Maougal Deux héros parlent, pp. 72-73» *Ralliés : Les Algériens qui ont aidé l’armée française. اختبار في مادة: اللغة الفرنسية\ :الشعبة آداب وفلسفة\ بكالوريا 2020 QUESTIONS I. Compréhension de l’écrit : (13 points) 1. « ..., nous n’avions pas d’autre alternative ». Cette proposition veut dire que : - Nous avions d’autres choix en plus de la guérilla. Nous avions refusé le choix de la guérilla. Nous avions comme seul choix la guérilla. (Recopiez la bonne réponse) 2. « Les combattants algériens se mesuraient à un ennemi redoutable ». Relevez du texte les deux phrases qui le montrent. 3. Soit les expressions suivantes : renfort considérable / combinaison d’actions / tête chercheuse / dispersion rapide / maximum de pertes / bombardement aérien. Classez-les selon qu’elles renvoient aux : Militaires français : … Combattants algériens : … 4. Répondez par « vrai » ou « faux ». a. A partir de 1959, l’action de l’armée algérienne a été affaiblie. b. Toutes les embuscades menées par les combattants algériens étaient réussies. c. La majorité des opérations des combattants algériens se basaient sur la guérilla. d. Challe a permis à l’armée française d’être plus efficace grâce aux hélicoptères. 5. « Afin de repérer les combattants algériens, l’armée française n’a pas eu recours uniquement aux hélicoptères et aux commandos de chasse ». Trouvez dans le 3ème paragraphe la phrase qui le montre. 6. À « qui » ou à « quoi » renvoient les pronoms soulignés ? « ... elles nous étaient imposées. » (1er §) « Elles » renvoie à : … « Je l’ai encore répété ... » (2ème §) « Je » renvoie à : …
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