فرض اللغة العربية · الفصل الثاني السنة الثالثة ثانوي الموضوع رقم 7

.ومخسون زيتونة - باإلضافة إىل اخللل البنيويّ الّذي - )(سيصيب القصيدة .واملسرحيّة - . واللّوحة النّاقصة ؤ من2 الأسئلة :أوال: البناء الفكري10 نقاط - ما طبيعة المعاناة الّيت يصفها الشّاعر ؟و ما الدّاللة النّفسيّة الّتي تحملها لفظة "احلصار"؟ . - .من يقصد الشّاعر بقوله: "لنا إخوة"؟،وما كان موقفهم من قضية الشّاعر؟ -إلى مَنْ يتوجّه الشّاعر باخلطاب يف املقطع الأخير؟ ،وما مفاد هذا الخطاب ؟. - هل ميكن اعتبار الشاعر وضح وماهي النزعة املرتبتة عن افكاره - انثر الأسطر 10 . الأولى :ثانيا: البناء اللغوي06 نقاط - .أعرب ما حتته خطّ إعراب مفردات، وما بني قوسني إعراب مجل - صنف :واقفون قاعدون - .ما داللة توظيف الشّاعر لضمري مجع املتكلّمني "حنن"؟ - ما نوع الأسلوب يف الأسطر18 - .؟ وما غرضه البالغيّ؟ - .ما نوع الصّورة البيانية يف قول الشّاعر: "لوال زيارات قوس قزح"، اشرحها مبيّنا بالغتها :ثالثا: التقومي النقدي04 نقاط -يعتبر حم مود درويش شاعر املقاومة الفلسطينيّة بال منازع، وأحد أقطاب الشّعر احلرّ في .العصر احلديث *أبرز دور هذا الشّاعر يف خدمة هذه القضيّة ،مع الرتّكيز على أهمّ خصائصه الأسلوبية صفحة ص تصحيح الفرض الثاني في مادّة اللّغة العربيّة وآدابها ."نص: محمود درويش "الحصار :البناء الفكري 1.املعاناة الّيت يصفها الشّاعر:املعاناة اليّومية الّيت يقاسيها الشّعب الفلسطيينّ بسبب احلصار ّالّذي فرضه عليه العدوّ الإسرائيليّ ،وشعور الفرد الفلسطيينّ بالوحدة يف مواجهة العدو (… )ن (:التّوضيح01 .الدّاللة النّفسيّة الّيت حتملها لفظة"احلصار":عمق املعاناة الّيت يعيشها الشّعب الفلسطيينّ من الظّلم واالضطهاد الصّادر عن احملتّل(. 3. يقصد الشّاعر يف قوله:" لنا إخوة "هم املتعاطفون مع الشّعب الفلسطيينّ،والدّاعون إىل رفع احلصار اجلائر عنهم . ( 4. ّيتوجّه الشّاعر باخلطاب يف املقطع الأخري "أيّها الس اهرون "إىل اجلنود الإسرائيليني الّذين ال يربحون السّاحات والشّوارع . ( *مفاد هذا اخلطاب: يأمرهم مبغادرة الأحياء ( . 01 اهلدف الّذي يرمي إليه الشّاعر من خالل هذا النّص:تدويل القضية الفلسطينية وحتسيس العامل وكشف حقيقة ما جيري على أرض فلسطني من جرائم وحماولة إسرائيل الظهور بوجه ّاملظلوم لكسب الرأيّ العامّ العاملي(. (:التّلخيص03 *مراعاة مضمون النّص/حجم النّص/سالمة اللّغة :.الإعراب:أ/إعراب مفردات1 : ّالبناء اللّغوي :وحيدين حال منصوبة وعالمة نصبها الفتحة الظّاهرة على آخرها …(0.5 :الحصار بدل منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظّاهرة على خره آ …(0.5 :ب/إعراب جمل :)(ليت هذا الحصار مجلة مقول القول يف حمل نصب مفعول به …(0.5 :)(سيصيب القصيدة مجلة صلة امل وصول مجلة فعلية ال حمل هلا من الإعراب …(0.5 .استخراج صيغة منتهى :الجموع خسائر( 0.25ن) ←فعائل( 0.25ن) (… 0.5 :"داللة توظيف الشّاعر لضمير جمع المتكلّمين "نحن *التّعبري عن املأساة لتأكيد روح الا نتماء(وحيدون حنن…) …(01 .نوع الأسلوب في السّطر18و21 :إنشائي طليب ...)النّداء(أيّها السّاهرون0.25 ن،غرضه :لفت .الانتباه0.25 .ن(… 0.5 …)الاستفهام(أمل تتعبوا0.25 :ن،غرضه التّعجب0.25ن... (… 0.5 5.نوع الصّورة البيانيّة:(لوال زيارات قوس قزح ):يف العبارة جماز لغويّ قائم على املشاهبة ،حيث شبّه الشّاعر قوس قزح باإلنسان. ذكر املشبه(قوس قزح) وكّنّ باملشبه به(الإنسان)،وأبقى على الزمة من لوازمه(زيارات…) (. 0.5 *استعارة مكنية …(0.5 :*بالغتها التّشخيص …(0.5 (:التّقويم النّقدي04 الشّاعر محمود درويش المقاومة الفلسطينيّة بال منازع، فقد أخذ على عاتقه أن يعرّف بالقضيّة وأن يقدّمها للنّاس على اختالف مشارهبم ومعتقداهتم وألواهنم. ألهنّا قضية شعب انتهكت حرماته وسلبت حقوقه ، واغتصبت أرضه :يمكن أن نجمل خصائصه في النّقاط الآتية .*التزامه بالقضية التزاما فجّر موهبته الشّعريّة *جتسيده وبشّكل قويّ النّزعة الوطنيّة، فهو يعربّ عن روح الانتماء يف كلّ لفظة ويف كلّ عبارة. .*بساطة الألفاظ وقوّة الإحياء وعمق الأفكار .*ميله إىل توظيف الرّموز التّارخيية .*توظيف الصّورة الشّعرية الّيت تنقل املعاناة