اختبار علوم الطبيعة والحياة · الفصل الثاني السنة الثانية ثانوي الموضوع رقم 1

/ A + T + C / A + G الخلية01 1,4 الخلية الفيروسية 1,38 0,7 حلل نتائج الجدول ماذا تستخلص ؟ أنجز نموذجا إفتراضيا لقطعة منADN يضم34 قاعدة أزوتية إذا علمت أن العلاقة =2.4 - يعتبر تماسك ال ADN عنصرا أساسيا للحفاظ على النشاط الطبيعي للكائنات الحية وللتعرف على العوامل المؤثرة في تماسكه قمنا بقياس درجة الحرارة اللازمة لفصل سلسلتي ال ADN وكذا النسبة المؤوية للثنائيات G _ C الجدول الموالي يوضح نتائج هذه القياسات درجةالحرارة اللازمة للفصل النسبة المؤوية لG _ C الغدة السعترية ° % مكورات رئوية ° % ترجم هذه المعطيات إلى منحنى بياني تمثل فيه تغير درجة الحرارة بدلالة النسبة المؤوية لG _ C حلل ثم فسر المنحنى

التمرين الثاني :

تتكاثر الخلايا بنسق منتظم لتعطي خلايا جديدة تحمل معلومات مماثلة للخلية الأم هري من الحصول على الأشكال الموضحة في الوثيقة التالية مكن الفحص ا تعرف على كل شكل من أشكال الوثيقة من بين الأشكال يوجد شكل دخيل ) غريب ( بالنسبة للأشكال الأخرى ماهو هذا الشكل ؟ علل إجابتك ا _1 _ رتب الأشكال الباقية حسب التسلسل الزمني مكنت معايرة كمية الADN أثناء تطور الخلية من إنجاز الجدول التالي الزمن بالساعات 8,5 9,5 كمية ال 7,3 10,9 14,6 7,3 3,6 7,3 10,9 14,6 7,3 مثل المنحنى البياني لتطور كمية ال بدلالة الزمن ثم حدد على محور الزمن الدورة الخلوية و حدد عليه مختلف المراحل الموضحة في الوثيقة _1 _ تظهر الوثيقة _2 _ هر الإلكترونيصورة با ل صبغي ات أثناء حدوث ظ وا هر بيولوجية هامة تمهد للظاهرة الممثلة في الوثيقة _1 _ أو تحدث خلالها ماهي الظواهر المعنية بالوثيقة _2 _؟ حدد بدقة في أي مرحلة من حياة الخلية تمت فيها ملاحظة هذه الظ واهر ما الهدف منها ؟ - لمعرفة دور الظ هروا الموضحة في الوثيقة _2 _ نقوم بدراسة المثال التالي نصالب بين سلالتين من السر وداريا الأولى وحشية ذات أبواغ سوداء والثانية طافرة ذات أبواغ صفراء نعبر عن لون البوغة بمورثة واحدة متواجدة على شكل الأليل أو ( س) على شكل الأليل ( .ص) الوثيقة تمثل نوعين من الأكياس البوغية )A وB من بين الستة الممكن الحصول عليها بعد تصالب سلالة وحشية مع سلالة طافرة : A )4 س و4 , ( صB 2 س,2 ص,2 س,2 ص ( . أكتب الأنماط التكوينية للأبوين والخلية البيضية الناتجة عن التصالب مثل برسومات تخطيطية سلوك الصبغيات خلال تشكل الأبواغ في الكيس B كيف ن سمي سبب إختلاف النتائج في الكيسين ؟ مادوره ؟

التمرين الثالث

I. لمعرفة طبيعة المادة الوراثية التي تنتقل عبر الأجيال المتتالية قام غريفيت بمجموعة من التجارب على الفئران حيث لاحظ وجود نمطين من المكورات الرئوية النمط )S سلالة طبيعية ممرضة لها محافظ تشكل مستعمرات ملساء النمط )R (سلالة طافرة غير ممرضة ليست لها محاف ظ تشكل مستعمرات خشنة التجارب ونتائجها موضحة في الجدول التالي رقم التجربة المكورات المحقونة في الفأر ز1 حالة الفأر بعد الحقن)ز2 (طبيعة المكورات في دم الفأر )ز3 S (حية موت الفأر S (حية R (حية عدم موت الفأر عدم وجود مكورات S (مقتولة بالحرارة عدم موت الفأر عدم وجود مكورات S (مقتولة بالحرارة )+ R حية موت الفأر S (حية 1( فسر النتائج المحصل عليها 2( ماذا تستنتج من نتائج التجربة )4 (؟ 3( لتحديد العامل المسؤول عن نتائج التجربة )4 من الجدول نقوم بالتجارب التالية رقم التجربة المكورات المحقونة في الفأر النتائج R (حية+بروتين من النمطS عدم موت الفأر R (حية+ ARNمن النمطS عدم موت الفأر R (حية+ ADNمن النمطS موت الفأر