اختبار اللغة العربية لـالسنة الأولى ثانوي، الفصل الثاني 2020. مع الحل. 3 صفحة. يتضمن: / الوضعية ال دماجية، الوضعية ال.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
3 صفحة · 853 كلمة · 2 أقسام
- / الوضعية ال دماجية
- الوضعية ال
الجمهوريّة الجزائريّة الدّيمقراطيّة الشّعبيّة وزارة التّربية الوطنيّة ثانوي ة : سي ال ح واس مديريّة التّربية لولاية سيدي بلعبّاس :المستوى س1 جدع مشترك أدبي السّنة الدّراسيّة :9112 / 9191م المدة: ساع تان قال الشاعر قعقاع بن عمرو تميمي رضي الل ه عنه : ر ل ي ب لاد زَانَهَا ب الفَتبِل يلش نلورل الهلدَى وَ َلاوَةل ال يمَان - َف َ يرَةل القَعبقَاع ي ه يَ س حَات هَا ا ب ع نَان ملمبس نَاب َّ بينَ الس - امل رَ يقلهل َ َّ ط فبلا وَالحلس َ قَدب ل أَهبان ل لاّ ال َيبر وَ الع رب َان يَة َام لا وب َ القَاد س َ يَمّمبيل يرَة ب بَنَان ي قَلَم ي ل َ بتل َ س - ورلهَا ل ل وَ س ب امل تَعبر لهل د مَش َّ الش وب أَ َان َ وَ البَا ل يلفبتَِل ع نبدَ َثلَّْ انب َنَ نَحبو الع رَا ل فَتبح هَا
عرض بقية النص
ّ د جبلَةَ وَ الفلرَا َ ي ل ال َّان ي دب َ ج هَاد ه دَ ب لَهل اليَربملوكل َ ل اه دن ل عَيَان َ يَة ل وَ القَاد س - ا َةَ بَيبنَ ت لب َ وأل بت هَا َ قَطَ َ المَس َ َالبَرب ي ربجلو ة ل ط عَان َ لرب حَابَةل َّ ه دَ ال َ ل للّلهلْب ان ه ْب َ ب ل س ان َ قَعبقَاعل ملعبج زَةن م نَ الفلربس ِ هَامَة َات َ ورن ي ل ل دن جَس َ أَس ا الرَّ بمَن َ هَادَةَ ي ر ض َّ يَربجلو الش - بر أبش ب مَا وَعَدَ المَل ي ل ل حَام ا َ بي َ س اله دَايَة هَاد م ال َوبثَان َ َا الو َ رب ب مَا قَدَّمبيَ ي س أَبش ي ِ اّ عَرب الوَا د الدَّيَان ال س ئل ة ( :أ/ البناء الف ري90 ن) -ما هو موضوع الق يدة ؟. ما هي المناط التي تحها الشاعر ؟ وضِّ - ي تبدو ل عاطفة الشاعر ؟ ي يسم هذا النوع من الشعر ؟ أهو قديْ أم جديد ؟ علّا. ّيبدو من لال الق يدة الت ثر الواضِ بالقرآن ال ريْ. دل من النص ما ي بي ل . ا تبار الدّورة ال انية ي مادّة اللّغة العربيّة - دد أربعة فا من النص تبيّن قوة الشاعر . ( : /البناء اللغوي90)ن . أعر ما تحته - است رج من النص اسْ اعا و غ منه يغة مبالغة . ( : دد الضر ال بري ي قوله لَه دَ ال َّحَابَةل للّلهلْب ب ل سَان ه ْب ) مَ التعليا. - دد نوع ال ورة البيانية ": ي قول الشاعر الشَّامل تَعبر لهل د مَشب ل وَ سلورلهَا " مَ الشر وتوضيِ ال ثر البلا ي. ؟ .قطَ البيي ال ول تقطيعا عروضيا موضّحا مايلي: رف الروي و نو ع القا ية و رو ها
/ الوضعية ال دماجية
: (95)ن تِ المسلمون مشار ال رض ومغاربها و ان من بينهْ الشعراء الذين أنتجوا لنا موضوع ا جديد ا يندرج ضمن لعر الفتو ألا وهو لعر الحنين. المطلو : عل ضوء ما درسي أ ت قرة تتحدث يها عن هذا الشعر متطرقا إل التعري و ال ائص .التي عرف بها . وما هو الشعر الذي ان يشبهه ي الجاهلية ؟ . موِفا يغ المبالغة وال سالي ال نشائية الطلبية والاستعارة الم نية َم رجاءنا لله أن يو ق ْ .. . أساتذة المادة 5.10 5. 5.10 2222/2202 مادة ال د العربي ال جابة النمو جيةلا تبار الدورة ال انية البناء الف ري : 22ن موضوع الق يدة يتحدث عن ا ت ار الشاعر بما تِ من بلاد ونشر لل سلام يها ولهادة .ال حابة له بالقوة وتبشيرهْ له برضا الله . المناط التي تحها الشاعر :القادسية الشام دمش العرا اليرموك - عاطفة الشاعر : تبدو عاطفة اعتزاز و ر. نوع الشعر : هو لعر الفتو .وهو جديد ِهر مَ ِهور . ال سلام - الت ث.ر بالقرآن ال ريْ : نور الهدى لاوة ال يمان آ ان ال حابة الشهادة ال فا الدالة . عل قوة الشاعر : البر معجزة أسد جسور هادم :البناء اللغوي 20ن الاعرا : ال اني: نعمي مجرور وعلامة جر ال سرة المقدرة عل الياء منَ من ِهورها .ال قا ّ ل هْ: تو يد مر وع
نص مستخرج آليًا من ملف PDF (مقتطف) وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.