فرض اللغة العربية لـالسنة الثانية متوسط، الفصل الثالث 2025. مع الحل. 4 صفحة. يتضمن: )ن6(: الوضعية الأولى، ن)14(: الوضعية الثّانية، : الوضعية الأولى، : الوضعية الثانية.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
4 صفحة · 653 كلمة · 4 أقسام
- )ن6(: الوضعية الأولى
- ن)14(: الوضعية الثّانية
- : الوضعية الأولى
- : الوضعية الثانية
: النّص يا بنيّ، ال تَخْفَ عليك أهمية العلم و الكتابة في حياتك، إذ أنّه نور يُضيءُ لك ظلمة ُالجهل و هو أصلُ الأشياء و مفتاح تحرير العقُول من الأوهام و القيود، كما يُعدُّ محرّكًا لمسيرة النّهضة و عجلة التّغيير. بنيّ، يُعر فُ العلم لغة بأنّه عكس الجهل، و هو معرفة المسألة على ما هي عليها في الحقيقة معرفة حقيقيّة جازمة، أمّا اصطالحا فهو مجموعة من النّظريات و الحقائق و مناهج ا لبحث. يا بنيّ، ل تَعْلَم أنّ العلم مختلف من حيث مواضيعه و وسائله و غاياته، فإن كنت مخلصًا هلل سبحانه و تعالى و وسائلك مشروعة و غاياتك نبيلة فذلك العلم الّذي ينفع هللا به النّاس و تُثَابُ عليه في الدّنيا و الآخرة، و إن كان غير ذلك عاد عليك بالسّوء، يا ولدي اعلم أنّ العلم فوائده جمّة، فهو إرث الأنبياء و أنّه يبقى و المال يفنى، و ال يُتْعبُكَ في الحراسة ألنّ العلم محلّه القلب و أنّه طريق للجنّة، و أنّ العَالمَ نور يهتدي به النّاس في أمور دينهم و
عرض بقية النص
دُنْياهم، و يُعَلمُ كيفية التّحقّق من صحّة الخبر و أنّ هللا يرفَعُ أهل العلم في الدّنيا و الآ خرة، اعلم يا ولدي أنّ العلم يزدادُ بالبَذْل و العمل الصّالح و المال تُذْهبُهُ النّفقات عدا الصّدقةُ. يا بنيّ، طلب العلم ضرورة على كل مسلم لما فيها من نفع له و لألمّة، ولدي تعلّم العلم لتنال بركته و تجني ثمرته، تعلّم العلم للعمل به ال لتُجادلَ النّاس به، و ال لتُماري به السّفهاء الّذين يَصُدُّون سبيلك أو تُجاري به العلماءَ، و ال تطلب العلم للمال، فإنّ العلم أشرف من أن . يكون وسيلة إلى المال، بل المال أحقُّ أن يكون وسيلة للعلم عن الأنترنت – بتصرف -
)ن6(: الوضعية الأولى
- ،قدّم الكاتب تعريفين للعلم اُذكرهما … …أوصى الكاتب ابنه بمجموعة من النّصائح، اذكر ثالثا منها المستوى : الثانية المتوسطة أفريل 2025 فرض الفصل الثّالث في مادة اللغة العربية … = اشرح المفردتين الآتيتين: جمّة غاياته =… …صُغ فكرة عامة مناسبة للنّص
ن)14(: الوضعية الثّانية
:أعرب ما تحته خط في النّص ال: … تَخْفَ : يصدُّون: … - ما الشكل الأدبي ل لنّص؟ … ما النّمط الغالب على الفقرة الأخيرة من النّص ؟… هات مؤشرًا مع التّمثيل: … :استخرج من النّص1 -أسلوبا إنشائيّا مبيّنا نوعه و صيغته.( الفقرة 01 ) - محسّنا بديعيّا مبيّنا نوعه. (الفقرة02 ) "حدّد نوع الصّورة البيانيّة التّالية و اشرحها: " اغرس الأخالق في طفلك منذ الصّغر … :حدّد قيمة تربويّة مناسبة للنّص … "َأَبْد رَأْيَكَ في المقولة الآتية: "منْ جَد وَ جَدْ وَ مَنْ زَرَعَ حَصَد الحل النموذجي 1 ن 1.5ن 0.5ن .5 1ن
: الوضعية الأولى
تعريف العلم: لغة: عكس الجهل و هو معرفة الشيء على ما هو عليه في الحقيقة. اصطالحا: هو مجموعة من النّظريات و الحقائق و مناهج البحث. - أوصى الكاتب ابنه بمجموع ة من النّصائح، ذكر ثالث منها : .تعلم العلم لتنال بركته .ال تجادل النّاس به .ال تطلب العلم للمال اشرح المفردتين الآتيتين: جمّة = كثيرة- عديدة غاياته = أهدافه فكرة عامة مناسبة للنّص: ذكر الكاتب أهمية العلم و فضله على صاحبه و على المجتمع. 0.5ن 1 ن 0.5ن
: الوضعية الثانية
أعرب ما تحته خط في النّص: ال: حرف جزم يفيد النّهي مبني على السّكون تَخْفَ : فعل مضارع مجزوم بال النّاهية و عالمة جزمه حذف حرف العلة والفاعل ضمير مستتر تقديره 'أنت' يصدُّون: فعل مضارع مرفوع و عالمة رفعه ثبوت النّون ألنّه من الأفعال الخمسة و واو الجماعة ضمير متّصل مبني في محل رفع فاعل. -الشكل الأدبي ل لنّص: نثري. ّالن مط الغالب على الفقرة الأخيرة: توجيهي المؤشر مع التّمثيل: النّهي: ال تجادل النّاس :الاستخراج :أسلوبا إنشائيّا يا بني نوعه: طلبي صيغته: النّداء 1 ن 1.5ن :المحسن البديعي العلم ≠ الجهل نوعه: طباق الإيجاب "" اغرس الأخالق في طفلك منذ الصّغر نوع الصّ ورة البيانيّة : استعارة مكنية الشّرح: شبّه الكاتب الأخالق بالشّجرة فذكر المشبه (الأخالق) و حذف المشبه به ( الشّجرة) و ترك قرينة تدل عليه (اغرس). قيمة تربويّة مناسبة للنّص : العلم شمعة تنير درب حاملها. "َأَبْد رَأْيَكَ في المقولة الآتية: "منْ جَد وَ جَدْ وَ مَنْ زَرَعَ حَصَد الإنسان الذي يجتهد و يكدّ في عمله سينال مراده.
نص مستخرج آليًا من ملف PDF وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.