Composition Sciences Naturelles · 3ème Trimestre 3ème Année Secondaire Sujet N°: 4
Composition de Sciences Naturelles pour la 3ème Année Secondaire, 3ème Trimestre 2015. Sans corrigé. 4 pages. Contient : التمرين: الأول ; التمرين الثاني : ; التمرين.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
4 pages · 508 mots · 3 parties
- التمرين: الأول
- التمرين الثاني :
- التمرين
التمرين: الأول
: لدراسة آليات الاستجابة أنجزت التجارب التالية النتيجة التجربة رقم ال تجربة بقاء الحيوان حيا ز= حقق الأناتوكسين التكززي الأرنب–أ- =ز15 يوم حقن كمية–ك- من التوكسين التكززي موت الحيوان =ز0 ال ش يء =ز15 يوما حقن كمية-ك- من التوكسين التكززي موت الحيوان =ز0 حقن الاناتوكسين التكززي =ز15 يوما حقن كمية-ك- من التوكسين الخناق بقاء الحيوان حيا حقن مصل املستخلص من الارنب–أ- وفي الزمن15 يوما تم حقنه لالرنب–ب- ثم بكمية–ك- من التوكسين التكززي موت الحيوان حقن مصل املستخلص من الأرنب –أ- وفي الزمن15 يوما واملضاف له مسحوق عاطل املرتبط ب الناتوكسين في الارنب– ج- تم حقنه لالرنب–ب- ثم بكمية–ك- من التوكسين التكززي للتذكير : الأناتوكسيون : هو توكسين (السم ) فقد مفعلوه املرض ي نتيجة معاملته الفيزيائية والكيميائية :الأسئلة ماذا يمكنك استخالصه من التحليل املقارن للتجارب ؟ أ- التج ربة1-2 ب- التجربة1-3 :املستوى الثالثة ثانوي رياضيات( 3ASM) أفريل2015 الإختبار التجريبي الأول في مادة علوم الطبيعة والحياة المدة3:30سا املوضوع الثاني:
Afficher la suite du texte
ماهي النتائج املحصل عليها من التج ربة 4-5 ؟ صف الآلية التي تحدث خالل التجربة04 والتي مكنت من بقاء الحيوان حيا؟ الوثيقة ج هي تمثيل تخطيطي لجزيئة دفاعية أ- نا جز رسما تخطيطيا مفصال لبنية هذه الجزئية مرفوقا بالبي ا نات واذك ر طبيعتها الكميائية ب- كيف تسمح هذه الب ني ة من تفسير التجربة-3- الوثيقة- ج- تتكون أسرة من ثالثة إخوة أحمد– علي– سعيد– ممرض باملستشفى، أحمد وعلي لهم أعمال حرة خالل تنقلهم التجاري( أحمد وعلي) أصيبا بحادث أدى إلى فقدانه م ا كمية معتبرة من الدم مما استوجب حقنهما بكمية من الدم. عملية النقل النتيجة نقل الدم من سعيد إلى أحمد نقل إجابي يؤدي إلى الشفاء نقل الدم من سعيد إلى علي نقل سلبي يؤدي إلى عدم الشفاء أ- فسر النتيجتين ؟ ب- ماذا تستنتج؟
التمرين الثاني :
سعيد آب لثالثة أوالد مختلفة الأنماط الظاهرية بشكل واضح أرا د أن يبحث عن أسباب ذلك مع العلم أن النمط الظاهري هو مجموعة الصفات التي يبديها الفرد وتتجلى في عدة مستويات : املستوى الجزيئي والخلوي وعلى مستوى العضوية من أجل تحديد العوامل املؤدية إلى هذا الاختالف اقترب من أحد مراكز البحوث رفقة إبنه خالد تحصل على الوثيقة التالية الوثيقة04 : تمثل منحنيات ملعدالت النمو الطولي السنوي الحصول عليها من الدفتر الصحي الوثيقة05: تمثل قطعت يARN m لسعيد وخالد حدد النمط الظاهري لخالد على مستوى العضوية ؟ حدد الاختالف في النمط الظاهري بين الأب سعيد واالبن خالد على املستوى الجزئي ؟ استخرج الرامزة املسؤلة عن الاختالف في النمط الظاهري بين سعيد وخالد وذلك من خالل سلسلةADN الناسخة ؟ ماهو دور البروتين على العضوية ؟ من السؤال02 - حدد العالقة بين املورثة والبروتين ؟
التمرين
: الثالث لغرض دراسة بعض خصائص الببت ي دات قمنا بفصل الببت ي دات التالية بفصل تقنية الهجرة الكهربائية وذلك بوضع خليط هذه الببتدات . في منتصف ورق الترشيح الببتدات أGly-Arg الببتدات بGly-Glu الببتدات جGly-Glu-Arg بعد انتهاء الفصل قمنا بالكشف عن البقع وذلك عن طريق التلوين بكاشف خاص نتائج الفصل موضحة في شكلي الوثيقة01 : ملعلوماتك الجذر الألكيلي(R) للحمض الأميني أكتب الصيغة للب ب تيد–ج- ؟ حدد أي من الشكلين تم الحصول عليه عند الPH = : والشكل الذي تم الحصول عليه عند PH = مع التفسير ؟ فسر تفاوت انجذاب الببتيدات نحو الأقطاب
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.