Composition Français · 2ème Trimestre 3ème Année Secondaire Sujet N°: 9

constater à quel point chacun de nous est unique. Il n’est pas rare de rencontrer une mère se plaignant de la « solitude » de son enfant qui joue seul et qui ne se mélange pas avec les autres. Il y’a dans ce cas une angoisse qui pointe, comme si cet isolement était synonyme de marginalité. Pas de panique, tant qu’un enfant joue seul parce qu’il est suffisamment créatif pour développer un monde imaginaire, tout va bien. Cela devient gênant quant un enfant est rejeté par les autres. Chez les adultes, cela se traduit par le retrait volontaire des uns qui choisissent de se retirer de l’agitation du monde moderne pour « mieux se ressourcer » et pour les autres par une terrible panique de se retrouver seul face à un drame. Ce sentiment est souvent difficile à porter et à supporter quand on le subit mais il peut devenir source d’enrichissement lorsqu’on l’apprivoise. Il est souvent perçu comme une épreuve. Plutôt que de le fuir, il faut lui faire face. Le plus difficile après la perte d’un être cher est de se convaincre que l’on n’est pas inutile, qu’on n’est pas rien, parce que l’autre n’est pas là, parce qu’on est seul. Au contraire, il faut plonger au plus profond de soi pour découvrir ses potentialités et ses richesses. En cela, la solitude nous offre l’opportunité de se connaitre et de se découvrir. Notre façon de gérer la solitude nous mène soit à un chemin constructeur, soit à une forme de sentiment destructeur. La solitude qui détruit est celle qui se vit dans l’isolement. Elle est aussi celle qui est subie. C’est une solitude qui est très lourde à porter parce qu’elle est angoissante. L’enfant qui n’arrive pas à communiquer avec ses parents, un condamné qui fait plusieurs années de prison, un exilé qui fuit son pays, un malade seul dans son lit d’hôpital... sont autant de situations qui illustrent la solitude subie. Au contraire, une solitude qui construit est une solitude acceptée ; elle pousse à la créativité. Tous les artistes, au moment de composer ou les scientifiques en pleine recherche, ont besoin de solitude pour « recharger leurs batteries ». Niveau :3ASSS.3ASGE Mars 2018 Composition de français – 2e trimestre Durée :02h00 En schématisant, on peut dire que, face à la solitude, il y’a ceux qui veulent rompre en cherchant à l’extérieur ce qui leur manque, il y’a ceux qui vont chercher en eux même le salut. La stratégie qui consiste à aller chercher ailleurs de quoi combler sa solitude est employée par tous ceux qui manquent profondément d’estime de soi. Malya Behidj, revue Bien être N°57 .Janvier 2009 I) Compréhension : 1) La solitude devient une conséquence presque inéluctable. Le mot souligné veut dire : -Inaccessible -inabordable -inévitable Recopiez la bonne réponse 2) Classez les expressions de la liste suivante dans le tableau ci-dessus : Vivre isolé- Laisser intact notre jardin secret- rejet par autrui- découverte des potentialités - retrait volontaire-moment à rompre- sentiment constructeur- situation à fuir 3) Parmi ces 4 propositions, 2 seulement sont en relation avec les idées du texte. Recopiez-les. -La solitude peut devenir source d’inspiration lorsqu’on la subit.