Cours Français 3ème Année Secondaire Les Essentiels Bac - Lycée le Colonel Mohamed Chaâbani - 3AS

2ème caractéristique→ présence des indices spatiotemporels : dates et lieux relatifs aux événements/ faits historiques.

4- A quel document le texte appartient-il ?

Ex. Il appartient au document historique.

5- A quelle (période) renvoie/ se rapporte aujourd’hui dans le texte ? L’année 2000 (selon la source/le texte : Ali F, Le figaro, 2000). 6- Quel est le temps dominant dans le texte ? Quelle est sa valeur ? Justifiez son emploi. *Texte historique: présent de l’indicatif, valeur : présent historique, pour réactualiser les événements «...» ; passé simple/passé .../imparfait pour raconter/ décrire les événements /l’histoire de « ... ». 7- Relevez du texte quatre indices/ indicateurs/repères/ marques temporels (de temps). 1er Novembre; l’année 2013; le XXe siècle, etc. → (indicateurs absolus). hier; aujourd’hui; demain; le mois passé; l’année prochaine, etc. → (indicateurs relatifs). 8- Relevez du texte les éléments qui permettent de situer les événements dans le temps ? Ex. Les (articulateurs=connecteurs logiques) : puis, ensuite, finalement ... ; des indices temporels absolus ou relatifs. *Le rôle des articulateurs logiques est d’organiser et relier les idées du texte. 9- Quel est l’ordre des dates/événements cité(e)s dans le texte ? Ex. un ordre chronologique et logique. 10- A quel lexique/ vocabulaire l’auteur a-t-il fait appel ? Appuyez votre réponse par des mots relevés du texte et dites pourquoi il l’a utilisé. Ex. L’auteur a fait appel au lexique de résistance : liberté, espoir, armée, ... car c’est le lexique approprié au thème : (La guerre de la libération nationale). منتدى تبربت 11- L’auteur est-il présent (subjectif)? Justifiez. *Texte historique : (présent explicitement ou implicitement) ///// (absent : *l’absence des *marques de subjectivité ; la présence de : on; il ; phrases nominales; voix passive ; tournures impersonnelles). 12- Sur quels témoignages s’appuie l’auteur/ le journal pour rapporter les événements ? Ex. Sur les témoignages de : Kateb Yacine et un responsable politique (selon le texte). 13- L’auteur participe, apparait, s’implique, se manifeste (nettement=explicitement) dans le texte. Relevez quelques modalisateurs=marques de subjectivité). *(explicitement→ je, moi, me, mon, ma, mes, mien, mienne, nous, notre, nôtre, nos). *(implicitement→bon/mauvais; peut-être/heureusement; sans doute/ à coup sûr ; adjectifs adverbes expressions toute faites il se peut /faut/doit; il serait/ils auraient ; ! ). verbes modaux le conditionnel la ponctuation 14- Pourquoi l’auteur marque-t-il sa présence dans ce texte historique ? .Puisqu’il est en train de donner son témoignage/ d’analyser et commenter des événements historiques... 15- L’auteur emploie un vocabulaire/ lexique mélioratif, Relevez du texte des exemples. .Vocabulaire mélioratif = appréciatif = valorisant → adjectifs (jeune, indépendant ...) ; noms (énergie, indépendance..) ; verbes (décorer, fortifier ...). .Vocabulaire péjoratif = dépréciatif = dévalorisant → adjectifs (vieux, colonisé..) ; noms (dégoût..) ; verbes (affaiblir..). 16- Relevez du texte deux mots qui caractérisent positivement/ négativement « ... ». -Les mots qui caractérisent positivement=vocabulaire mélioratif -qui caractérisent négativement=vocabulaire péjoratif. 17- A qui/ quoi renvoient les pronoms soulignés/ l’expression soulignée ? qui→ personnes - quoi→ objets - y→ chose/énoncé/lieu/à ... - en→ chose/énoncé/ personne quelquefois/de ... - lui→ singulier - leur→ pluriel - eux→ pluriel – le/la→ singulier - les→ pluriel, etc. des jeunes pas comme les autres → les élèves du lycée le colonel Chaâbani. 18- Que remplace le pronom dans le texte ? A quelle idée renvoie le terme « ... » ?