Composition de Langue Arabe pour la 3ème Année Secondaire, 2ème Trimestre 2015. Avec corrigé. 4 pages.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
4 pages · 779 mots
اختبار الثلاثي الثاني في اللّغة العربيّة وآدابها الشّعبة: السنة03 .ع ت المدّة : .ساعتان
السند الشعري
:قال محمود درویش أنا ا لأرض والأرض أنت خدیجة: لا تغلق ي الباب لا تدخلي في الغیاب سنطردھم من إناء الزھور ،وحبل الغسیل سنطردھم من حجارة ھذا الطریق الطویل سنطردھم من ھواء الجلیل ّوفي شھرآذارمر ت أمام البنفسج والبندق یة خم س بنات سقطن على باب مدرسة ابتدائیة للطباشیر فوق الأصابع لون العصافیر وفي شھر آذار، قالت لنا الأرض أسرارھا أسمّي التراب امتدادا لروحي أسمّي یديّ رصیف الجروح ّأسم ي العصافیر لوزا وتین أسمّي ضلوعي شجر وأستلّ من تینة الصّدر غصنا وأقذفھ كالحجر وأنسف دبابة الغاصبین خمس بنات یخبئن حقلا من القمح تحت الضفیرة یقرأن مطلع أنشودة عن دوالي الجلیل َویكتبن خمس رسائل تحیا بلادي من الص َّفْرِ حتى الجلیل ویحلمن بالقدس بعد امتحان ا لربیع وطرد الغزاة خدیجة لا تغلقي الباب خلفك لا تذھبي في ا لسّحاب .ستمطر ھذا النھار رصاصا أنا شاھد المذبحة
Afficher la suite du texte
و شھید الخریطة أنا ولد الكلمات البسیطة رأیت الحصى أجنحة رأیت الندى سكّة عندما أغلقوا باب قلبي علیّا صار قلبي حارة و ضلوعي حجارة الصفحة1/2اقلب الصفحة الأسئلة أ– : ّالبناء الفكري ] [ نقاط - .یقر الشاعر في مستھل أبیاتھ بحقیقة وطنیة وأخرى قومیة. بین ذلك بالشرح -ماذا یقصد الشاعر بالطریق الطویل؟ -أین تتجلى لك العلا.قة العضویة بین الوطن والمواطن؟ علل إجابتك - .حدد غرض القصیدة و بیّن نمطھا و وضّح خصائصھ -ما علاقة السطر الحادي عشر بالسطر التاسع؟ - .ما نوع الحقل المعجمي في المقطع الرابع ؟ استخرج ما یدل علیھ من الألفاظ ب– ] : ّ البناء اللّغوي09نقا[ ط - وظف الشاعر كثیرا من الرموز اللغویة منھا: خدیجة– البنفسج– الربیع– السحاب .فماذا تمثل ھذه الرموز؟ - .عیّن حروف الجر في المقطع الثالث محددا معانیھا - ما محل إعراب الجملتین: سقطن على باب مدرسة ابتدائیة– .تخبئن حقلا من القمح -عین نوع الصورة البیا.نیة التي اعتمدھا الشاعر في المقطع الثاني ثم اشرحھا و بیّن سرّ بلاغتھا - .تتجلى في القصیدة مظاھر الشعر الحدیث. دلّ علیھا مع التمثیل انتهى الصفحة2/2بالتوفيق نموذج الإجاب ة وسلّم التّنقيط محاور عن اصر الإجاب ة العلامة الموضوع مجزأة المجموع أ البناء ّالفكري: ب البناء ّاللّغوي: -يقر الشاعر في مستهل قصيدته بحقيقة وطنية و هي أنه جزء من أرض وطنه فلسطين و بعد من أبعادها ، و ّحقيقة قومية هي أن فلسطين جزء من الأمة العربية و قض يتها الأساسية . هي قضية الأرض -الطريق الطويل هو طريق النضال الدامي ا ل ذي تمر عليه الشعوب المكافحة في سبيل . استرجاع حقها - تتجلى العلاقة العضوية بين الوطن و المواطن في المقطع الثاني حيث يتحد الشاعر . بتراب الأرض الفلسطينية . فالتراب الفلسطيني امتزج بد م الشاعر و أصبح امتدادا لروحه - إن الشاعر- من خلال المقطع الثالث- ينسج من ملحمة الموت و الاسشتهاد طريقا للبعث و الحياة ، حيث تحول دم الفتيات الصغيرات إلى تراب خصب ينبت البطولة و الثأر ، و يحمل الخبر العميم للوطن ، أن مون إعلان لبدء ثورة منتصرة تعيد للجايا وجهه العربي المشرق . و مون رسم لطريق المقاومة و النضال ، ليحيا الوطن وتتحرر القدس مدينة . السلام - في أحد أيام شهر آذار )مارس ( باحت الأرض بأسرارها حيث أنبتت تربتها فدمهن لم . يذهب هدرا -النمط الغالب على الأبيات هو النمط السردي ، يتخلله الوصف. : خصائصه - يعرض الشاعر على قارئه أحداثا مسرحها الأرض الفلسطينية - . لاطار المكاني و الزماني : فلسطين و الزمن ممتد من الماضي إلى الحاضر - توظيف أفعال الحركة و الماضي للسرد مع وجود المضارع الذي يضع القارئ في خضم الأحداث - ، توظيف الروابط الظرفية : امام … فوق ، بعد ،خلفك - دلالات الرموز : خديجة : رمز الأمة العربية التي يرجوها الشاعر ألا تسد باب الرجاء و لا تتأخر عن الوقوف إلى جانب معاناة الفلسطينيين ) كما وقفت خديجة رضي الاله عنها مساندة الرسول صلى الاله عليه وسلم ( ، فهو ركز تاريخي مأخوذ من تاريخنا لاسلامي . البنفسج : رمز الطهارة و الجمال و الصفاء الربيع : رمز الحلم الكبير . حلم تحرير الأرض بعد المقاومة السحابة : ترمز إلى العلاقة التي تربط الأمة العربية بالشعب الفلسطيني . فهي كالسحابة التي . لا تدوم تطل قليلا ثم تمضي -معاني حروف الجر : من : الن وعية حتى :للظرف و الغاية الباء : للإلصاق : في الظرفية المكانية - : محل إعراب الجمل سقطن : جملة فعلية في محل رفع بعت لا تغلقي الباب:
Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.