Devoir Langue Arabe · 1er Trimestre 3ème Année Secondaire Sujet N°: 8

وعاد في أسفل السافلين وهكذا وقع لكل أمة حصلت على قبضة القهر ونال منها التعسف واعتبره في كل من يملك أمرة عليه ، فينبغي للمعلم في متعلمه والوالد في ولده أن لا يستبدوا عليهم في التأديب . وقد قال محمد بن أبي زيد في كتابه الذي ألفه في حكم المعلمين والمتعلمين " لا ينبغي لمؤدب الصبيان أن يزيد في ضربهم إذا احتاجوا إليه على ثلاثة أسواط شيئا "ومن كلام عمر رضي الله عنه "من لم يؤدبه الشرع لا أدبه الله".حرصا على صون النفوس عن مذلة التأديب وعلما بأن المقدار الذي عينه الشرع لذلك أملك له فإنه أعلم بمصلحته. ومن أحسن مذاهب التعليم ما تقدم به الرشيد لمعلم ولده ، قال خلف الأحمر : بعث إليّ الرشيد في تأديب ولده محمد الأمين فقال: يا أحم ر إن أمير المؤمنين قد دفع إليك مهجة نفسه وثمرة قلبه فصيّر يدك عليه مبسوطة وطاعته لك واجبة ،فكن له بحيث وضعك أمير المؤمنين أقرئه القرآن وعلمه الأخبار وروّه الأشعار وعلمه السنن وبصره بمواقع الكلام وبد ئه ،وامنعه من الضحك إلا في أوقاته ،وخذه بتعظيم مشايخ بني ها شم إذا دخلوا عليه ...ولا تمرن بك ساعة إلا و ) أنت مغتنم ( فائدة تفيده إياها من غير أن تحزنه، فتميت ذهنه ، ولا تمعن في مسامحته، فيستحلي الفراغ ويألفه.وقومه ما استطعت بالقرب والملاينة ، فإن أباها فعليك بالشدة والغلظة ابن خلدون الف ض الف ms النصالنص: إن الشدة على ا إن الشدة ملكة ، ومن كان مرباه ، ومن كان مر بنشاطها ، ودعاه إلى الك اطها ، ودعاه وعلمه المكر والخديعة لمه المكر والخدي ي الإنسانية التي له من ح نية التي له م ت النفس عن اكتساب الف س عن اكتساب ى قبضة القهر ونال منها ضة القهر ليهم في التأديب . وقد قال في التأديب . و ن يزيد في ضربهم يد في ضربه إذاإذا ti حرصا على صون النفوس صا على صون خلف الأحمر : بعث إلي لأحمر : بعث ر يدك عليه مبسو ه فصير يدك عليه مبس رّ ر وعلمه السنن وبصره لمه السنن وبص ه ...ولا تمرن بك ساعة لا تمرن ب الفراغ ويألفه.وقومه ما ويألفه.وقوم الأسئل ة البناء الفكري : - ما الموضوع الذي تطرق إليه ابن خلدون في هذا النص؟ وما القضية العلمية التي عالجها؟ -لم رفض الكاتب الشدة على المتعلمين ؟ وما الجانب الذي يدعو إليه ؟ وضح - .يمتاز أسلوب الكاتب بالتدقيق وحسن التدليل ، استدل عن ذلك بمثالين من النص -إلى أ ي فن نثري تصنف النص؟ علل . - .ما النمط الغالب على النص؟ علل بذكر مؤشرين - .لخص مضمون النص ال بناء اللغوي : - (ما الحقل الدلالي للألفاظ الآتية :)أقرئه، روه، بصره، امنعه، قومه - حدد نوع الصورة البيانية وسر بلاغتها: -صيّر يدك عليه مبسوطة - فيستحلي الفراغ - ( حدد معاني حروف العطف والجر في قول الكاتب )فإن أباها فعليك بالشدة والغلظة -أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعرا ب جمل التقويم النقدي: "في عصر الضعف لم يكن الن ث ر أوفر حظا من الشعر فيعدوه الإسفاف ، وكلاهما رزئ ببلاغته ومضى عهد فرسانه المجلين " - عَرَف َعصر الضعف نوعين من النثر حددهما -اذكر أربع خصائص للكتابة النثرية في عصر الكاتب - اذكر أربعة أدباء اشتهرو بالكتابة النثرية في عصر الضعف وفقكم الله - -ما النم -لخصلخص مضم ء اللغوي غوي: xa الحقل الدلالي للألفاظ الآ الدلالي للألفاظ ع الصورة البيانية وسر صورة البيانية و -ر يدك عليه ر يدك عّرصيصي فيستحلي الفراغ تحلي الفراغ