Devoir Langue Arabe · 1er Trimestre 3ème Année Secondaire Sujet N°: 14

ا َشَ كَ رتُ الفُ لكَ يَوم(حَوَيتِ رَحلي) َفَيا ِلِ ُفارِقٍ شَ ك رَ الغُراب ا ُوَيا وَطَني لَقَ يت كَ بَع َ دَ ي ٍأس كَأَن ي قَد لَقي تُ بِكَ الشَ باب ا - وَكُلُّ مُسافِرٍ سَ يَئ ًوبُ يَوم ا َإِذا رُزِقَ الس ًلمَ ةَ وَاإلِياب ا - َ وَل و أَن ي دُعيتُ لَكُ ن تَ ديني عَلَيهِ أُقابِلُ الحَ تمَ اَلُجاب ا - أُديرُ إِلَيكَ قَب َلَ البَيتِ و ي جه إِذا فُهتُ الشَ ه ادَةَ وَاِلَتاب ا الأسئل ة البناء الفكري: ما الرسم الذي يناديه الشاعر في بداية القصيدة؟ وِلاذا؟ 2- عما يفصح الشاعر بحديثه مع الرسم؟ وما الحالة النفسية التي ت تل مسها؟ .ِلاذا يودع الشاعر بًلد الأندلس؟ وعًلم يشكرها؟ علل النص بالغ الشعار في حبه لوطنه من شدة التوتر بسبب النفي، فما اِلعاني التي يؤ ا خذ عليها في هذا النص؟ مظاهر التقليد واضحة في،النص أذكر .أبرزها البناء اللغوي: أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب .جمل حدد مظاهر الاتساق في النص مع .التمثيل في البيت الأول .محسن بديعي، بين نوعه ودوره في بناء النص 4- لعبت الصورة البيانية دورا كبيرا في تصوير عواطف الشاعر وانفعاالت ه إزاء وطنه وشعبه، اشرح تلك التي في البيت الت اسع ما النمط الذي اعتمده الشاعر في هذه الأبيات؟ علل بمؤ

ش.رين له وضعية إدماجيه:

طور شوقي في الكًلسيكية وجد د .فيها. حدد مظاهر هذا التجديد وأذكر خصائص اِلدرسة الكًلسيكية بالتوفيق