Composition Sciences Naturelles · 2ème Trimestre 2ème Année Secondaire Sujet N°: 69

والجزيئي (ADN )، تعتبر الخلية الوحدة البنائية والوظيفية في الكائن الحي حيث يؤدي الخلل على مستواها إلى خلل على مستوى العضوية. يتم تكو ي ن أصابع اليدين والرجلين عند الجنين البشري عن طريق موت الخاليا النامية بين الأصابع وتدعى هذه العملية بظاهرة "املوت الخلوي املبرمج "، غياب هذه الظاهرة نتيجة خلل في الخلية يسبب تشو ه التصاق الأصابع. توضح الوثيقة املوالية مراحل حدوث املوت الخلوي املبرمج وصورة ألصابع طفل ملتصقة. 1) تعرف عل البيانات املرقمة (من1 إلى8 ،) ثم اختر للعبارات الت الية الجواب أو الأجوبة املوافقة . : تحدث ظاهرة العبور في-3 املرحلة التمهيدية بين رباعيات صبغية: املرحلة الإستوائية بين زوج صبغي مضاعف. املرحلة التمهيدية بين زوج صبغي حيث كل صبغي مكون من كروماتيدة واحدة. : يساهم الإنقسام املنصف في التنوع البيولوجي عبر-1 الاختالط داخل الصبغي في املرحلة التمهيدية l الاختالط بين الصبغي في املرحلة الاستوائية l . الاختالط بين الصبغي في املرحلة الانفصالية l . الإلتقاء العشوائي للصبغيات. في قطعة من جزيئة الADN مكونة من24 قاعدة آزوتية حيث 1.4 = A+T : G+C : ، يكون عدد القواعد C=G= و5 T =A= C=G= و6 T =A= C=G=5 و T =A=7 C=G= و8 T =A= : الإلقاح-2 هو الإلتقاء العشوائي لألمشاج الذكرية واألنثوية أحادية الصيغة الصبغية. يؤدي للحصول على بويضة ملقحة (مخصبة) ذات صيغة صبغ ة ي ثنائية. إتحاد مشيج ذكري مع مشيج أنثوي للحصول على بويضة ملقحة . ُ املاد ة:ُ علومُالط ُ بيعةُوالحياةُ ُ املُ ستوى:ُ2ُ ُعلومُتجريبية ُ الت اريخ:ُ03 / 2025 ُ :ُ ة املد ساعتانُ ا ختبارُالفصلُالث ُ اني 2 ) من خالل الوثيقة ومكتسباتك بين في نص علمي الخصائص البنيوية لكل من الخلية وADN املشتركة بين الكائنات بما يجسد مفهوم وحدتها، مبرزا عواقب الخلل الذي يمس وحدة بنائها (الخلية) في ظهور تشوه التصاق الأصابع. نقطة)12(: الت ُمرينُالث ُاني يساهم الانقسام املنصف في تشكيل الأعراس أحادية الصيغة الصبغية التي تنقل املعلومة الوراثية عبر الأجيال املتعاقبة، إلظهار دوره في التنوع البيولوجي نقدم لك الدراسة الت الية:

الجزءُاألو ُلُ:

قام العاملان "باتسون" و "بانت" بإجراء تصالب أول بين ساللتين من البازالء، ثم تصالب ثاني بين أفراد الجيل الأول والساللة الأبوية املتنحية، التجارب ونتائجها موضحة في الوثيقة (1 .) ُ:ُ الت ُصالبُاألو ُل : التصالبُالث ُاني ُ أزهارُبنفسجية حبوبُلقاحُمستطيلة ُ أزهارُبنفسجية حبوبُلقاحُمستديرةُ أزهارُحمراء حبوبُلقاحُمستطيلة أزهارُحمراء حبوبُلقاحُمستديرةُ ُ النمطُالظاهري ُالنتائجُاملنتظرة (املتوقعة)ُ ُ النتائجُاملحصلُعليها 1) ُأ- .ما هي املعلومات املستخرجة من نتائج التصالب الأول ُُُُ بُ- كيف تفسر الاختالف بين النتائج املنتظرة والنتائج املتحصل عليها. جُ- فس ر صبغيا نتائج التصالبين الأول و الثاني، (نرمز لصفة لون الأزهار ب : با/ب و لصفة شكل حبوب اللقاح طا/ط ). (ُالوثيقة1 ُ) الجيل الثاني: جF

الجزءُال

ُ : اني ث ُ " استطاع العالم توماس مورغان " أن يضع التفسير الصحيح لنتائج "باتسون" و "بانت" ونتائج أخرى مشابهة شملت عددا من أزواج الصفات عند ذبابة الخل، حيث توصل إلى ظهور تراكيب جديدة غير أبوية في حالة ارتباط املورثات على نفس الصبغي يعود لحدوث الظاهرة "س" املمثلة في الشكل (أ) من الوثيقة (2 .)وقام كذلك العالم " توماس مورغان " بقياس املسافة بين املورثات املرتبطة ونسبة حدوث الظاهرة "س" عند كائن حي حقيقي النواة و كائن حي بدائي النواة، النتائج ممثلة في الشكل (ب) من الوثيقة (2 .) 1) ( باستغالل الوثيقة2 ،) .)استخرج املعلومات التي توصل إليها العالم "مورغان" من الشكلين (أ) و (ب 2) مما سبق ومكتسباتك ، اشرح دور الانقسام املنصف في الت نوع البيولوجي لألفراد. ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ ُ ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ ُُُُُُ بالت وفيقُللجميع ُ. ُ ( الوثيقة2 )