Composition Sciences Naturelles · 1er Trimestre 2ème Année Secondaire Sujet N°: 41

(أ ) من الوثيقة1 . للتعرف اكثر على كيفية تاثير هذه المادة السامة على عمل المشبك نجري تجربتين على مستوى اللوحة المحركة في وسط زرع فيزيو لوجي- التركيب التجريبي ونتائجه موض حة في الشكل(ب)من الوثيقة1. 1/ )قدم تحليال مقارنا لنتائج الشكل(ب. 2/حدد المشكل العلمي المطروح.،ثم اقترح فرضيتين تفسيرتين لحله

الجزء الثاني:

للتحقق من صحة احدى الفرضيات و التعرف اكثر على مقر تاثير مادة GB (نقترح عليك الوثيقة2 ) :، حيث - الشكل(ا) يوضح رسم تخطيطي تفسيري اللية انتقال الرسالة العصبية في المشبك العصبي- العضلي.في غياب السارين -الشكل (ب):المعادلة الكيميائية لتفكيك المبلغ العصبي الكيميائي .استيل كولين )الشكل(ج :نتائج تجريبية على مستوى اللوحة المحركة في وجود وفي غياب مادةGB 1/ انطالقا (من الشكل أ ) سم البيانات المرقمة ثم اشرح الية النقل المشبكي في غيابّ.مادة السارين 2/ استدل بمعطيات(الشكل ب)و(ج) من الوثيقة 2 لتتاكد من صحة احدى فرضياتك السابقة. 3/ علل اعراض التعرض لجرعات خفيفة من مادة السارين ، ثم حدد النتيجة في حالة ال.تعرض لجرعات قوية منه

الجزء الثالث:

انطالقا مما توصلت اليه ومكتسبات ك انجز مخططا تحصيليا توضح فيه آل ية النقل المشبكي في حالة ال تسمم بمادة. GB . الوثيقة1

ال:تمرين الثاني

نتمنى لكم كل التوفيق والسداد الجمهوريّة الجزائريّة الدّيمقراطيّة الشّعبيّة وزارة التّربيّة ا لوطنيّة مديريّة التّربيّة لوالية :ورقلة ثانوية : بن شرودة احميدة اختبار الثالثي الاول في بكالوريا علوم الطبيعة والحياة :المدة3 سا.ونصف :اجب عن احد الموضوعين الاختياريين :الموضوع الأول

:التمرين الأول

( تمثل الوثيقة1 ( ) المراحل التي تمر بها السلسلة الببتيدية ألنزيم الابسدينHepcidine )للوصول الى البنية الفراغية الصحيحة - تعرف على البيانات الممثلة باألرقام في الشكل (ج)، ثم حدد مستوى البنية(ص) مع التعليل؟ (اشرح في نص علمي كيفية وأهمية الانتقال من البنية(س) الى(ص) للبروتين الموضح في الوثيقة1 )

التمرين

الثالث: تعاني قارة افريقيا من عدة مشاكل صحية كاالمراض المعدية التي ساهمت بدرجة كبيرة في تخلفها، ومن الأمثلة عن ذلك مرض ( النوم الافريقيmaladie du sommeil () الذي تسببه طفيليات من نوعtrypanosome) تنتقل الى الانسان عن طريق ذبابة(تسي- تسي)،يتضاعف الطفيلي عند دخوله عضوية الشخص عن طريق الانشطار الثنائي في الدم واللمفاويات والسو ائل الشوكية.يصاحب المرض اعراض عصبية كالتيهان، ولوحظ انه بمجرد دخوله الى الدم يثير استجابة مناعية غير قادرة على القضاء.عليه كليا

الجزء الأ:ول

(لمعرفة سبب عجز الجهاز المناعي في القضاء على هذا الطفيلي الخطير نستعرض الدراسة المبنية باشكال الوثيقة1 :) (يمثل الشكل1 .) مراحل تطور الطفيلي داخل البالعات ( يمثل الشكل2 ) مستعمرات مختلفة من الطفيلي.اثناء تطوره داخل عضوية الشخص المصاب (يمثل الشكل3 ) تطور.كمية الاجسام المضادة المنتجة من طرف شخص مصاب بهذا الطفيلي (استخرج خصائص الإصابة بالطفيلي باستغالل اشكال الوثيقة1 ) .اقترح فرضيات تفسر بها عدم قدرة الجهاز المناعي على الاقصاء الكلي للطفيلي :الجزء الثاني تم اخذ3 عينات من طحال شخص مصاب على فترات من الإصابة( عينة كل أسبوع) وفحصها مجهريا، لوح ظت بعد التحاليل (العناصر والخاليا المبينة في الوثيقة2 .) ( هل تؤكد لك معطيات الوثيقة2) صحة احدى فرضياتك السابقة؟ بين ذلك؟ 2/ فسر اختالف نوعية الاجسام المضادة المنتجة أسبوعيا ضد هذا الطفيلي الموضحة (في الشكل3 () من الوثيقة1 .) 3/ للحد من انتشار هذا المرض نستعمل طريقة نشراجيال من ذباب(تسي تسي) عقيم وطالء ظهور بعض الحيوانات كاالبقار بمبيد ضد هذه الحشرات ، **وضح أهمية هذه الطريقة في منع انتشار هذا المرض؟

:الجزء الثالث

من خالل الدراسة السابقة ومعارفك لخص دورة التخصص الوظيفي للبروتينات ،المتدخلة في الاستجابة المناعية المدروسة .مبرزا خطورة الامرااض الطفيلية وصعوبة عالجها انتهى الموضوع1 الموضوع الثاني

التمرين الأول: تتميزالخاليا حقيقية