Devoir Génie Électrique · 1er Trimestre 2ème Année Secondaire Sujet N°: 8

بعrد وصrول كrل المrواد إلrى المrازج يrتم إفrراغ المrزي ج فrي خزان مؤقت ، لتبدأ بعد ذلك أشrغولة مrلء القrارورات )تشrغيل الرافعrة V2 لمrدة10s (، تrأتي القrار ورات الفارغة عبر البساط المتحرك والذي ي نقلها بعد الملء إلى مركز السد )غير معني بالدراسة( . :_ الاستغلال يحتاج النظام إلى عامل بسيط لتقديم القارورات الفارغة وتقني مختص للمراقبة والصيانة . يحتاج ا لنظام لتوقيف يومي لتنظيف المازج. :_ الأمن حسب الاتفاقيات الدولية المعول بها. II . :الأشغولة الشاملة فرفرفرضرضرض s لفلفل s ا s دفتر الشروط دفتر الشر : هدف التألية :ف التألية يجيجب :واد الأولية:لأولية يحتاج الن يحتاج ل تشغيل ل ل: الأوليrة فrي خزانrات ليrة فrي خز نفس الوقت الذي يتم ف الوقت الذي كمية محددة من ية محددة من الما C ولمدة لمدة3s . دوم15s 15sبعrد وصrو بعrد و ء القrارورات رورات )تشrغيل )تشrغي عد الملء لملء إلىإلى مركمركز ا رغة وتقني مختص ل وتقني مخت III .المناولة ال هيكلية : IV .انجازات تكنولوجية دارة التحكم في أشغولة ملء القارورات : ،للrrتحكم فrrي عمليrrة مrrلء القrrارورات بصrrفة ذكيrrة وبrrدون أخطrrاء اقتrrrrرح أحrrrrد تلاميrrrrذ سrrrrنة ثانيrrrrة تقنrrrrي رياضrrrrي اسrrrrتعمال دارة منطقيrrة، بحيrrث تعمrrل هrrذه الrrدارة علrrى إشrrعال الضrrوء الأ حمrrر (S0)فrrrي حالrrrة غيrrrاب القrrrارورات والخrrrزان فrrrارغ دليrrrل علrrrى ،توقrrف النظrrام أمrrا فrrي حالrrة حضrrور القrrارورات والخrrزان فrrار غ ف تعطrrي أمrrر لإيقrrاف تشrrغيل المحrrرك M4 ) S1 ،(أ مrrا فrrي حالrrة غيrrاب القrrارورات والخrrزان ممتلrrئ يrrتم تشrrغيل الضrrوء الأخضrrر (S2) دلالrrrrة علrrrrى أن النظrrrrام ينتظrrrrر القrrrrارورات، وفrrrrي حالrrrrة حضrrrور القrrrارورات والخrrrزان ممتلrrrئ يrrrتم تشrrrغيل الرافعrrrةV2 لملء القارورات) S3 .( دارة إظهار عدد القارورات المملوءة: لإظهrrار عrrدد القrrارورات التrrي تrrم ملؤهrrا اسrrتعملنا مظهrrر (Afficheur) سrrبع قطrrع م صrrعد مشrrترك ، ومفكrrrك الترميrrrز7 قطrrrع باسrrrتعمال البوابrrrات المنطقيrrrة، واعتبrrrار الحrrrالات التrrrي لا يمكrrrن إظ هارهrrrا حrrالات غيrrر معرفrrة )عrrدم التعيrrينX ( وذلrrك باسrrتعمال جrrدول كrrارنوغ لتبسrrيط المعrrادلات الم نطقيrrة وفق الشكل التالي ency-ed طrrع م م مصrrعدصrrعد مشمشrrترك لا يمكrrrن يمكrrrن إظإظ هارهrrrاrظهاره لات الم الم نطقيrrة منطقيrrة ucation.co ولوجية وجية لة ملء القارورات ملء القارور صrrفة ذكيrrة وبrrدون أخ ة ذكيrrة وبrrدو رياضrrrrي اسrrrrتعمال د ضrrrrي اسrrrrتعمال عال الضrrوء الأ لضrrوء الأ حمحمrrر رغ دليrrrل علrrrى دليrrrل علrrrى خrrزان فrrار ن فrrار غ غ rrي حالrrة حالrrة خضrrر rrة s التصميم المنطقي للجامع TٔسئR XمWVان 1.التVليل الوظيفي التنازلي ابة^ٕالا ورقة لىc كملٔT ؟ 2. الحقiقة Fلمفكك الترميز دول^ ابة^ٕالا ورقة لىc Tٔكمل7 .قطع 3.Tٔو^د المع ا سطةoالم دلات دول كارنوغ Fلقطع^ تعمالس6 a وe. 4. اcد رسم اارة في Tٔشغوx ملء القارورات لتحكمF التلميذ ا}اقتر التي ، وضح اسم ها وخصائص ها. 5.المعادلات المنطقiة جWƒتواس ،يرة…ٔBcين ^دول الحقiقة لهذه ا Tٔعطثم الرسم المنطقي لها . 6.من …لال التصميم المنطقي FلŒامع، ا ،الجمع بعملية امiلقF “ستعمل جزء التحكم ^امع م‘طقي ستخرج المعدلات المنطقiة —كل منAn وRn 7. Tٔثoت العلاقة التالية = 8.Tٔعط التصميم المنطقي اžي يمكن من الحصول cلى بوابة تعمالس6 NAND فقط ثم 6ستعمال NOR فقط ت ان ه ى! ُالعلم نور ق بِ ل العاقل في حِ لكَ ة الظلا مِ والفتنِ . َم الي أرى أ`ساً للعلمِ تَ وابْ وا جرُ هَ غوا طريق المِ .نِ َ ح ن تَ إ نصَ ح لَ رُ مْ هُ شداً قالوا بِ م سٌ مَ ه .نٍ ن جِ ن تُ إو عاوِ نهم في ضلالتهم فأنت عِ .مِ لِ عَ لمُ ا مَ عْ م نِ هُ ندَ َر ِب ي لا تَ جعلني يَ وماً