Devoir de Langue Arabe pour la 5ème Année Primaire, 1er Trimestre 2021. Avec corrigé. 2 pages. Contient : : الوضعية الإدماجية ; :السند.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
2 pages · 584 mots · 2 parties
- : الوضعية الإدماجية
- :السند
…:الاسم و اللقب …: ابتدائية :الأسئلَة البناء ال فكر:ي 1. هات عنوانا آخر للنص 2. لماذا تحولت فرحة الطفل بالعائلة الجديدة إلى كابوس مزعج ؟ 3. اشرح الكلمات التالية: صخبًا…: يقضي …: الرحيل…: 4. ابحث عن :ضد الكَلِمَة التَّالية صخبا :البناء اللغوي 1. َاسْتَخْرِ جْ مِنَ النَّصْ مَاهُو مَطْلُوب ح َسْب الجَدْوَ ل اسم موصول اسم إشارة جمع تكسير ضمير منفصل 2. اعرب ما تحته خط في النص: الكلمة إعرابها عائلَة صَاعدًا َاألبْواب ْيَتَعَلَّم 3. حول الجملة ما بين قوسين في النص إلى المثنى.
: الوضعية الإدماجية
:السند
قال رسول"هللا صلى هللا عليه و سلم "من كان يؤمن باهلل و اليوم الآخر فال يؤذ جاره : التعليمة على ضوء هذا الحديث اشرح لنا كيف تكون جارا صالحا، مبينا واجبات الجار على جاره، موظفا فعال مضارعا مجزوم تقويم الفصل الأ ول في مادة اللغة العربية للسنة ال خامسة أوالد الجيران ْسَكَنَت عَائِلَة ْالبَيْتَ المُقَابِلَ لِبَيْتِنَا، و الَ تَتَصَوَّ رُا فَرْ حَتِي فِي ذَلِكَ اليَوْ مِ بِأوالدِ جِ يرَ انِنَا. لَكِنْ مَا لَبِثَت
Afficher la suite du texte
هَذه الفَرْ حَةُ أَنْ انقَلَبَتْ إِلى كَابُوسٍ مُزْ عِجٍ يُطَاردُ كُلَّ سُكَّان العمارةِ، ألنَّ هَؤالء الأطْفالَ ملؤوا َالسّلَّمَ صَخ.بًا ِهذا يقضي طول النّهار صاعِدًا ُّ، نازِ الً ، و الثاني يَدُق َاألبواب ُثُمَّ يَخْتَفِي ضاحِ كًا، و الثالثُ مكانُه ،المفَضّلُ صَناديقُ البريدِ التّي يبقى طُول الوقتِ مطبّالً عليها ُأخوهم الرّابع هوايتُهُ المفضّلةُ الرّسْم ،ِعلى الأبوابِ و الجُدْران( أمَّا الصَّغيرُ الذّي لم يَتَعَلَّم ُالمَشْيَ بَعْدُ فَتُخْرِ جُهُ أُمُّهُ مِنَ البَيْتِ و تُجْلِسُه أمام البابِ حيث يقضي النهارَ بِطولهِ بينَ بُكاءٍ و أصواتٍ ال يفْهَمُها إال هو) ، هذا حالُ عمارتِنا التّي َبدأنا نفكر في الرّحيل عنها و تركها لهذه العائلةِ المزْ عِج.ِة من الحوليات الأ جوبة: البناء ال فكر:ي هات عنوانا آخر للنص العائلة المزعجة تحولت فرحة الطفل بالعائلة الجديدة إلى كابوس مزعج.ألن الأطفال ملؤوا السلم صخبا :اشرح الكلمات التالية : صخبًا فوضى ضجيج : يقضي يمضي :الرحيل الذهاب ابحث عن :ضد الكَلِمَة التَّالية صخباهدوء :البناء اللغوي اسْتَخْرِ جْ مِنَ النَّصْ مَا َهُو مَطْلُوب حَسْب الجَدْوَ ل اسم موصول اسم إشارة جمع تكسير ضمير منفصل ما ، التي ، الذي هذا هؤالء هذه أبواب جدران هو :اعرب ما تحته خط في النص الكلمة إعرابها عائلَة صَاعدًا َاألبْواب ْيَتَعَلَّم فاعل مرفوع و عالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره حال منصوبة و عالمة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره مفعول به منصوب و عالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره فعل مضارع مجزوم بلم و عالمة جزمه السكون الظاهر على آخره حول الجملة ما بين قوسين في النص إلى المثنى أمَّا الصَّغير ان اللذان لم يَتَعَلَّم ا ُالمَشْيَ بَعْدُ فَتُخْرِ جُه ما ُأُمُّه ما ُمِنَ البَيْتِ و تُجْلِسُه ما أمام البابِ حيث يقضي ان ِالنهارَ بِطوله بينَ بُكاءٍ و أصواتٍ ال يفْهَم ان ها إال ما ه
: الوضعية الإدماجية
:السند
"قال رسول هللا صلى هللا عليه و سلم "من كان يؤمن باهلل و اليوم الآخر فال يؤذ جاره : التعليمة على ضوء هذا الحديث اشرح لنا كيف تكون جارا صالحا، مبينا واجبات الجار على جاره، موظفا فعال مضارعا مجزوم ،لقد وصى سيدنا محمد صلى هللا عليه و سلم بحسن الجوار و الإحسان إلى جيراننا فقال” ما زال جبريل يوصيني بالجار، حتى ظننت أنه سيورثه” و هذا يدل على أن أساس صالح .المجتمع هي تلك العالقة الطيبة التي تسود بين الجيران في الحي الواحد من واجبي نحو جاري هو احترامه، و أن ال أُزعجْه و ال أكثرْ من الضجيج، كما أحافظ على ممتلكاته فال أكتب .على الحائط مثال.. ، و أساعده و أبادر إليه بالتحية و السالم و الكالم الطيب و بهذا أكون فردا صالحا في المجتمع ألنني عملت على وصية سيدنا محمد صلى هللا عليه و سلم""من كان يؤمن باهلل و اليوم الآخر فال يؤذ جاره.
Texte extrait automatiquement du PDF ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.