Cours de Langue Arabe pour la 2ème Année Moyenne. Sans corrigé. 27 pages.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
27 pages · 5 205 mots
م دة ا بية رعل ا للغة ) وتلم لتعليم نية من اثل لسنة س ط( رهفس طورش ةيجوغا لبيد لمشكلة لنص اسة اءة ودر رقل مذكرة في اعد مذكرة في قو تل الأعمال مذكرة في ةيقيبط لشفهي لتعبير مذكرة في لتعبير مذكرة في لكتابي ني وكتل لوطني لمعهد رتل مستخدمي مادة طسوتلم ( 1 ةيب ( ش لمشكلة روط يبل ةيجوغا د : لمشكلات من يا جوغا يد ب توفر في ت أن ية يجب عوضولم لشروط ثمة جملة من اهزرب أ - هطي تعلم، و من مح ملل ية موي ل ياة لحا يات من عضول تقي ست أن يعامت جلاا ثقافي و . ب- نأ ةطي سب لمشاكل ات من تزود بمهار اب له تسمح يذ و ملت لل بة سن اب لة تكون لها دلا . ج- سلم بة سان تكون م أن نه، و سل ثقافي، و لعقلي و اه يركفل نه ي وكت تساهم في
Afficher la suite du texte
. د- هل وي لم يب جت ست أن هت اب ، و رغ . طل نسب لمشكلات من يا جوغا يد نطلاقا من لدرس ناء يقة تعد طر نشطة يس تدر ئق ر ةي اءة رقل نشاط ففي سفن لقارئ نص يجد اسة رد ات، اءة مفرد يات مشكلة قر أمام وضع ه تام، و لشكل اب بوطة جمل غير مض ست يد مك ن إلى تج بدفعه ذه زواجت ية من نحو وصرف وغلل ته قئ اعل ذه . فن لموجهة يجد لعة اطلم نشاط في يضطر تاذ ف سلأا يمات لعت بة سان يات طعلم أمام مشكلة سه بحث إلى نص و نها في ع نص خارج . الإشكال و يدمجها لحل ارده، و تعلم مو ند ا يج ذكهو ملعت ئق تجاوز عو بنى لك ذب ىمنت ات و ءافكل . ( 2 ةركذم ةطسوتلم نية للسنة نموذجية لوحدة مي لعت ته الاله و وحد ئل عظمة من دلا لمدة : ةعاس الحصة :نص اسة اءة و در رق عوضولم لث امت لئ اسول لكشاف ص تاب لمدون في ك نص ةءافكل تهدفة سلم نص و رقي تاي يه من معط تمل عل يش يدرك ما هئ نشا إ يلخصه في فقرة من ةيكيتكا يد لد ئع اقول أهد ملعتل اف ذاتسلأا ملعتلم ،مييقتل اة أد لتنشيط و وسيلة نوع لتقويم لق من الخا اك عظمة ردإ عي طل اهر لظو بعض يذ ملات أسئلة على يلقي يركفل نشاطهم ثارة لإ يصغي، و لمطلوب يفهم هن يب ع و يج لتي تحدث الخارقة اهر لظو بعض يذكر من من حين ؟رخلآ ؟كل يدل ذ علام يص تشخ لمعنى اك ردإ لقدرة على اءة رقل نص من لل لعام ةت لصام اءة إلى قر يذ ملات يدعو عا تة و اءة صام نص قر تة لصام اءة رقل يمارس بصره دون حركة بدن أو تين لشف وحت فا بكم على ص ك 52و نص وأ رقا قئ بع دقا رأ لمدة تة اءة صام رق يئ ان قل تخلاص سا درة على نص لل لعامة لفكرة لاا يطرح سؤ ثر كأ أو فل بة قا رلم مهماعل ال و لسؤ توعب سي تقي ةحي لصح بة الإجا حت نص لدى دث عن ظاهرة مطردة نسان و الإ ان ما هي؟ وي لحا ثل ؟ امت تدل صفة علام نص؟ نها مضت لتي لعامة لفكرة ما ةمي لسل ية رهلجا اءة رقل لمعبر اة ية اءة جهر نص قر رقي معبرة يذ على ملات يدرب رهلجا اءة رقل يات ف مامت هاب بع ات ية معبرة اءة جهر أ قر رقي الإعر اءة رقل اءة رقل ثهم على يح الإعر لمخطئ توقف يصحح خطأه ةءا أ قر رقي ية مدمجا رعإ ية و وحن معارفه لصرف أو نفسه يصحح خطأه عاسبم هلي دة زم ةءا رقل أعد ... ؟ا ذالم ؟أطلخا ين وقع ... ( 3 ةيكيتكا يد لد ئع اقول ملعتل اف أهد ذاتسلأا ملعتلم لتنشيط لتقييم، و وسيلة اة أد نوع لتقويم ضعب لول يعاب مد سا إلى لوصول يم و هافلم يات محددة طعم بات لصعو بعض لل ذي وغلل بعض لول يدرك مد ث لكلمات و ري قاموسه يوغلل اد رلم ما ش؟ةعئ ... ان و ما مفردها؟ بد لأا ما معنى كلمة يئ ان يدفعهم يذ و ملات ناقش بإيجاد م ا ير قدر وطت إلى ةمئ لالم يات عضول ية يبرهن على وحد توى نطلاقا من مح لق الخا نص ؟اعئ
Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.