Devoir de Sciences Naturelles pour la 1ère Année Moyenne, 3ème Trimestre 2017. Avec corrigé. 4 pages. Contient : : الوضعية الأولى ; : الوضعية الثانية ; : الوضعية الادماجية ; : حل الوضعية الادماجية.
Gratuit, sans inscription
Contenu du document
4 pages · 779 mots · 5 parties
- : الوضعية الأولى
- : الوضعية الثانية
- : الوضعية الادماجية
- : حل الوضعية الادماجية
- و السندات
مديرية التربية لولاية عنابة2016 – 2017 م توسطة واد الني ل الإسم :… المدة:1 سا اللقب : … فرض الثالثي ال ثالث في مادة علوم الطبيعة والحياة القسم:…
: الوضعية الأولى
)6 ( ن قصد دراسة تغذية النبات الأخضر شكل أستاذ العلوم 3 أفواج من تالميذ السنة الأولى متوسط وكلف فوج كل يلي بما : الفوج الأول : زرع نبات الفاصوليا في حديقة المدرسة مع السقي الجيد و التزويد ب NPK الفوج الثاني : زرع نبات الفاصوليا في مكان . ظلم م الفوج الثالث : زرع نبات الفاصوليا في حيز مغلق مما يمنع دخول الھ واء . النتائج : - الفوج1: نمو جيد للنباتات الفوج2 : ذبول النباتات الفوج 3 : ذبول النباتات : التعليمات باالعتماد على السندات ومعلوماتك السابقة أجب على ما يلي : فسر نمو نباتات الفوج1 و ذبول نباتات الفوج 2 و الفوج3 …؟ )3 ن( - استنتج شروط نمو النبات الأخضر ؟ … )3 (ن ...
Afficher la suite du texte
: الوضعية الثانية
)6 ( ن تلميذ لديه أشجار فواكه و نباتات عديدة للخضر و الزينة في حديقة البيت ك ان ي سقيھا يوميا و يعتني بھا لتعطيھا ثمار غنية بالمواد العضوية يتغذى عليھا ھو و عائلته ، فسأله أخاه الصغير ھل النباتات عندھ ا فم مثلنا تشرب به الماء و أنف تمتص به الھواء . من أجل تفسير مقر الامتصاص لھذا الطفل أجب : ( حدد مقر امتصاص المحلول المعدني و مقر امتصاص غاز 2 CO عند النبات ) ..2 (ن … … (كيف يسمى المحلول المعدني بعد امتصاصه من طرف النبات و ما ھو مساره )2 ن( ( استنتج العالقة الموجودة بين الانسان و النبات الأخضر ... ) 2 (ن اقلب الصفحة متوسط
: الوضعية الادماجية
) 7.5 ( ن خالل عطلة ال ربيع زرت بيت جد ال ك فالح الذي يملك أراضي زراعية بھا الفواكه منھا البرتقال ال و عنب بينما كنتم ت تناول لت ون ك الفواكه دار نقاش بين أبناء عم ، ك اذ اثار انتباھ ك أخطاء في تصورات ھم حول مصدر السكر المتواجد في ثمار ال فواكه ، و عن نضج فاكھة ال عنب الربيع ال سندات التعليمات -فسر وجود السكر يات في ثمار الفواكه رغم امتصاص النبات لمواد معدنية فقط ) ؟ 2.5 (ن -استنتج سبب نضج عنب في فصل ا لربيع مع أنه من فواكه الص يف ) ؟ 2.5 (ن قدم نصيحتين لحفاظ على النباتات الخضراء ) ؟ 2.5 (ن
: حل الوضعية الادماجية
بال) ( توفيق0.5ن على تنظيم الورقة الم يادين مقاطع التعلمية - الإ نسان و المحيط - التغذية عند النبات الأخضر فسر نمو نباتات الفوج1 و ذبول نباتات الفوج2 و الفوج3 …؟ )3 ن( نمو نباتات الفوج 1 .راجع لتوفر كل الشروط الضرورية لنمو النبات في الحديقة ذبول نباتات الفوج2 .راجع لنقص شرط ضروري لنمو النبات و ھو الضوء ذبول نباتات الفوج3 ألن الحيز مغلق يمنع دخول الھواء أي غاز CO الضروري لتركيب المادة العضوية استنتج شروط نمو النبات الأخضر ؟ … )3 ن( شروط نمو النبات الأخضر ھي : المحلول المعدني الضوء غاز –2 CO و اليخضور 1(حدد مقر امتصاص المحلول المعدني و مقر امتصاص الغازات عند النبات ) ..2 (ن مقر امتصاص المحلول المعدني عند النبات ھو الاوبار الماصة الموجودة على الجدور - مقر امتصاص غاز 2 CO عند النبات ھو مسامات الأوراق 2( كيف يسمى المحلول المعدني بعد امتصاصه من طرف النبات و ما ھو مساره )2 ن( يسمى المحلول المعدني بعد امتصاصه من طرف النبات نسغ ناقص ينتقل من الجذور إلى الأوراق عبر الساق في أوعية خشبية ( استنتج العالقة الموجودة بين الانسان و النبات الأخضر ) 2 (ن توجد عالقة بين الإنسان و النبات الأخضر كمنتج أولي )وحيد( للمادة العضوية مما يتطلب المحافظة عليه . مديرية التربية لولاية عنابة متوسطة وا دي النيل 2016 2017 المد :ة01 سا متوسط السؤال المعايير المؤشرات م1 م2 م3 م4 س1 م1 .الوجاھة أن يستطيع التلميذ تفسير وجود السكر يات في ثمار الفواكه رغم امتصاص النبات لمواد معدنية فقط 0.25 م2 – .إستعمال أدوات المادة إستغالل سند ات و المكتسبات القبلية 0.25 م3 – .الإنسجام النبات الأخضر المعرض للضوء يركب مواد عضوية كال سѧѧكرعلى مسѧѧتوى الورقة انطالقا من امتصѧѧاصѧѧه لمواد معدنية فقط حيث يتغذى عليھا و الباقي يخزنه في أعضاءه : مثل ثمار الفواكه س2 م1 .الوجاھة أن يستطيع التلميذ استنتاج سبب نضج عنب فصل ا لربيع مع أنھا من فواكه الصيف 0.25 م2 – إستعمال أدوات المادة. - إستغالل المكتسبات ال ية قبل
و السندات
Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.