Cours Langue Arabe 1ère Année Moyenne دليل الأستاذ في مادة اللغة العربية الجيل الثاني

Cours 1AM
WhatsApp Telegram

Cours de Langue Arabe pour la 1ère Année Moyenne. Sans corrigé. 156 pages. Contient : املقاربة بالكفاءات، اهلدف التّعلّمي، املوارد، الوضعية املشكلة، الوضعية- ; ) لوضعية مشكلة لتوجيه التّعلمات وضبطها1( أنموذج ; الوضعية الانطالقية ; الوضعية اجلزئية الأوىل:.

دليل الأستاذ في مادة اللغة العربية الجيل الثاني Télécharger
دليل الأستاذ في مادة اللغة العربية الجيل الثاني
Gratuit, sans inscription
Télécharger gratuitement

Contenu du document

156 pages · 8 966 mots · 12 parties

  1. املقاربة بالكفاءات، اهلدف التّعلّمي، املوارد، الوضعية املشكلة، الوضعية-
  2. ) لوضعية مشكلة لتوجيه التّعلمات وضبطها1( أنموذج
  3. الوضعية الانطالقية
  4. الوضعية اجلزئية الأوىل:
  5. :الوضعية اجلزئية الثانية
  6. الوضعية اجلزئية الثالثة:
  7. :الوضعية اجلزئية الرابعة
  8. السند :النص النثري املسموع.
  9. السند: النص النثري املسموع.
  10. الوضعية الإدماجية.
  11. الوضعية التقويمية.
  12. ) لوضعية مشكلة لتوجيه التعلمات وضبطها2( أنموذج

مادة اللغة العربية اجلمهورية اجلزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة الرتبية الوطنية دليل الأ7ستاذ مادة اللغة العربية و�آدابها السنة الأوىل من التعليم املتو7سط إرشاف وتنسيق: حمفوظ كحوال مفتش الرتبية الوطنية تأليف: حمفوظ كحوال حممد بومشاط (أستاذ التعليم املتوسط) ) (مفتش الرتبية الوطنية موفم للنرش اللغة العربية و آداهبا اللغة العربية مادة اللغة العربية بسم اهلل الرّ محن الرّ حيم التقديم : إخواننا الأساتذة: يفتقر الأستاذ إىل الثّقافة التّ بوية البيداغوجية اعتقادا منه أنّ الفعل متعلّم» -معلومة-التّعليميّ التّعلّميّ حمصور يف الثّالثيّة ( املقدّسة ) : «معلّم بيد أنّ حقيقة الأمر أكثر من ذلك وأكر وأعمق... واملعلّم من غر ثقافة تربوية بيداغوجية وحسّ ديداكتيكيّ لن يذهب بعيدا مع تالميذه ولو تعدّدت معارفه وكثرت، من هنا كان وجوب الاهتام بالوثائق التّ بوية التي تساعد عى تطوير وترقية الفعل التّعليمي عى رأسها املنهاج، الوثيقة املرافقة، ودليل الأستاذ. إخواننا الأساتذة: يرسّ نا كثرا أن نضع بن أيديكم دليل الأستاذ اخلاصّ بالسّ نة الأوىل من التّعليم املتوسّ ط ملادّة اللّغة العربية وآداهبا.

Afficher la suite du texte

وهو يشمل أربعة فصول: الفصل الأوّل: وهو خاصّ بالتّوزيع السّ نويّ للتّعلّات وهو نفسه التّوزيع السّ نوي للتّعلّات املدرجة يف الكتاب املدريس اخلاصّ بالتّلميذ باستثناء النّصوص املتعلّقة بتدريس ميدان فهم املنطوق وإنتاجه. كا تضمّن هذا الفصل احلجم السّ اعي واألنشطة املقرّ رة ومواقيتها. الفصل الثاين: وركّزنا فيه عى: - ) امليادين املقرّ ر تدريسها: فهم املنطوق فهم املكتوب (قراءة مرشوحة-1 .) ّفهم املكتوب ( حتليل النّصّ الأديب طرائق تنفيذ التّعلّات اخلاصّ ة باملبادئ الثالثية وحتديد الكفاءات اخلتامية -2 .ومركّبات هذه الكفاءات املشكّلة يف جمملها للمقطع التّعلّمي :الفصل الثالث وتضمّن نظريّات التّعلّم مع التّ كيز عى النّظرية ( املدرسة )البنائية التي يعتمد - .عليها التّدريس بالكفاءات مصطلحات بيداغوجية تربوية :-

املقاربة بالكفاءات، اهلدف التّعلّمي، املوارد، الوضعية املشكلة، الوضعية-

الإدماجية املقطع التّعلّمي، بيداغوجيا الإدماج، بيداغوجيا املرشوع،بيداغوجيا التّقويم. الفصل الرّ ابع: وتضمّن: أ بطاقات فنّية للمؤانسة شملت امليادين الثالثة : فهم املكتوب ( حتليل +) * فهم املنطوق وإنتاجه، فهم املكتوب ( قراءة مرشوحة النّصّ الأديبّ ). * إنتاج املكتوب. ب نصوص فهم املنطوق، ينطلق منها الأستاذ لتدريس هذا النّشاط الشّ فاهي. نتمنى أن يكون هذا الدليل نعم السّ ند لزمالئنا الأساتذه وما خاب من استشار . وفق اهلل اجلميع إىل ما فيه اخلر والصواب املؤلّفان مادة اللغة العربية الفصل الأول خمطّط التعلامت السنوي.- . احلجم السَّ اعي الأسبوعي- . الأنشطة املقرّ رة ومواقيتها- . املقطع التعلّمي- . ميادين املقطع- دليل الأستاذ للسنة الأوىل من التعليم املتوسط المخطط السّنوي لبناء التّعلّمات الأسابيع المقاطع المحاور فهم المنطوق و�إنتاجه أسبوع تقويم تشخيصي الأسبوع الأوّ ل )1( المقطع الحياة العائلية الموارد المعرفية أم السّعد (أبو العيد دودو) الأسبوع الثّاني في انتظار أمين (توفيق يوسف عواد) الأسبوع الثّالث وداع (عبد الحميد بن جلون) الأسبوع الرّابع زوج أبي (محمّد حسين هيكل) أسبوع مادة اللغة العربية فهم المكتوب (قراءة مشروحة) فهم المكتوب (دراسة النص الأدبي) إنتاج المكتوب المشاريع ابنتي (إبراهيم عبد القادر المازني) النّعت الحقيقي أبي... (محمّد الأخضر السّائحي) أداب تناول الكلمة سرد الأحداث جلسة عائلية برئاسة الجدّة موضوعها: ربط جيل اليوم بجيل الأمس. ّقلب الأم (عالء محمود حمزة) أزمنة الفعل رسالة إلى أمّي (نزار قباني) تصميم نصٍّ في كوخ العجوز رحمة (عبد الحميد بن هدّوقة) الضّمير وأنواعه أنا وابنتي... (محمّد الفايز القيرواني) السّرد ماما..ماما مي زيادة )1( عالمات الوقف رسالة إلى ولدي (أحمد سحنون) إدماج (إنتاج) - وقفة على- المشروع دليل الأستاذ للسنة الأوىل من التعليم املتوسط الأسبوع الأوّ ل )2( المقطع حبّ الوطن الموارد المعرفية سطر أحمر من الأمس (مزراق بقطاش) الأسبوع الثّاني ليلة للوطن (عبد الرمحان عزوق) الأسبوع الثّالث الشاعر المضطَهَد (مالك حداد) الأسبوع الرّابع حدث ذات ليلة (جميلة زنّير) أسبوع معالجة للمقطع- تقويم- إدماج الأسبوع الأوّ ل )3( المقطع عظماء الإنسانية الموارد المعرفية البشير الإبراهيمي (د.عمر بن قينة) الأسبوع الثّاني تين هينان الملكة الأمازيغية الجزائرية (مريم سيد علي مبارك) الأسبوع الثّالث الإدريسي صاحب أشهر خريطة في العالم (هيثم خوري) الأسبوع الرّابع الإسكندر الأكبر (محمد كامل حسن المحامي) معالجة المقطع- تقويم- إدماج (تقويم تشخيصي ومعالجة)+ )(تقويم فصلي مادة اللغة العربية حبّ الوطن من الإيمان (عبد الحميد بن باديس) النّعت السّببي ثق يا أيها الوطن المفدَى (إبراهيم أبو اليقظان) تقنية تحرير مقدمة وصف شخصية وطنية جزائرية متميّزة متعة العودة إلى الوطن (مولود فرعون) أسماء الإشارة وللحرية الحمراء باب (أحمد شوقي) الوصف فداءُ الجزائر (حنفي بن عيسى) الأسماء الموصولة نوفمبر (سليمان جوّادي) إنتاج نصّ يتضمّن تحرير مقدّمة ّالوطني (محمد الصّالح الصديق) الفاعل بُشراك يا دعدُ (محمد حسين الجهماني) تصحيح- تقويم المشروع- سرّ العظمة (توفيق الحكيم) جمعا المذكر والمؤنث السالمان جميلة بوحيرد (سليمان العيسى)

Texte extrait automatiquement du PDF (extrait) ; la mise en forme peut différer. Le PDF fait foi.