درس علوم الطبيعة والحياة السنة الثالثة ثانوي دليل الأستاذ في مادة العلوم الطبيعية

الدعائم الأساسیة المعتمدة في بناءه والمتمثلة في  مھام التعلیم الثانوي، وأھدافه، الكفاءات التي نسعى لتحقیقھا في نھاية ھذه المرحلة من التعلیم ماقبل الجامعي منھاجي السنة الثالثة من التعلیم الثانوي والوثیقة المرافقة لھما التصورات الجديدة حول -دور الأستاذ في ظل المقاربة بالكفاءات -دور التلمیذ في ظل المقاربة بالكفاءات -دور المعارف -دور التعلم -دور الكتاب المدرسي -دو ر التقییم إن الكتاب المدرسي ھو الوعاء الذي يحتوي المادة الدراسیة والمقرر الدراسي اللذان يشكلان عنصر المحتوى الذي يتضمنه المنھاج بمفھومه الشامل، كما يعد الكتاب المدرسي وسیلة تعلیمیة فاعلة موجھة للأستاذ والتلمیذ معا فإذا كان المنھاج ھو الأداة المرج عیة للأستاذ، فإن الكتاب المدرسي ھو الأداة المرجعیة للتلمیذ والأستاذ معا إن إنجاز دلیل الأستاذ في تطبیق واستعمال الكتاب المدرسي يعد وثیقة إعلامیة تكوينیة خاصة بالأساتذة وھو بمثابة وسیلة الأستاذ للتعامل مع الكتاب المدرسي في تنشیط حصص التعلم ، يمَكن الأ ستاذ من التعامل مع المنھاج الرسمي، وحسن استغلال الكتاب ، وبالتالي الانطلاق في المشوار التعلیمي / التعلمي وفق مسعى جديد ممثل في المقاربة بالكفاءات كما أن الدلیل يضمن ما ورد في الكتاب المدرسي، لذا فھو يرافق الأستاذ دوما، ويكون له سندا تربويا ھاما لا يمكن الاستغناء عنه ونظرا لما يحتويه ھذا الدلیل من إرشادات سیتمكن الأساتذة من الاستغلال الجید لمحتويات الكتاب ، كمايضمن التعامل بسھولة مع المتعلمین إن فريق التألیف يريد أن يكون ھذا الدلیل مفیدا يؤدي الغرض من إنجازه، ونأمل ألا يكون عائقا يحد من مبادرة الأس اتذة، ويعرقل سبل البحث، سعیا لتحسین الأداء التربوي من طرف الأستاذ يضع فريق التألیف ھذا الجھد في خدمة الأساتذة، وتبقى ھذه الوثیقة المتواضعة عبارة عن مجموعة من المقترحات، نأمل من خلال إبداعكم واجتھاداتكم إثرائھا ودعمھا لحسن الأداء، والنجاح في مھمتكم الت ربوية واالله ولي التوفیق المؤلفون فھرس الدلیل العنوان الصفحة - المقدمة …2 منھاجي السنة الثالثة من التعلیم الثانوي الأھداف والكفاءات ( …5 التعلمات …6 دور الكتاب المدرسي وكیفیة استعماله …7 دور الدلیل …8 ھیكلة الكتاب المدرسي …9 شرح مضامین الكتاب وكیفیة تطبیقه …12 -المجال الأول …14 -المجال الثاني …91 -المجال الثالث …122 المجال الثاني شعبة الرياضیات (… …158 -منھاج السنة السنة الثالثة من التعلیم الثانوي .تقديم المنھاج تم بناء منھاج السنة الثالثة من التعلیم الثانوي في مادة علوم الطبیعة والحیاة لتحقیق ثلاثة أھداف أساسیة الأول تزويد التلامی ذ بالأسس العلمیة الضرورية لمتابعة الدراسة في التعلیم العالي بنجاح وفق ملمح علمي الثاني تدعیم الكفاءات المكتسبة خلال الطور، وإكسابه كفاءات جديدة من أجل تطوير الفكر العلمي وتعمیق التكوين المنھجي المتعلق بكل شعبة  الثالث تزويد كل تلمیذ يتوجه إلى شعبة أخر ى بثقافة علمیة متعلقة بذاته البیولوجیة ومجتمعه ومحیطه، والتي ھي ضرورية لكل مواطن تسمح ھذه الثقافة لمواطن الغد ب اتخاد مواقف وقائیة للحفاظ على الصحة ادراك البیئة التي يترعرع فیھا واتخاذ موقف عقلاني في مواجھة بعض الضواھر الطبیعیة ، بالتفاعل الإجا بي مع ھذه الظواھر لضمان حیاة أفضل على ھذا الكوكب المشاركة في حوارات حول المواضیع العلمیة المعاصرة .الكفاءات المستھدفة في السنة الثاثثة من التعلیم الثانوي تشمل نوعین من الكفاءات كفاءات متعلقة بالمادة-كفاءات عرضیة أ( الكفاءات المتعلقة بشعبة الع لوم التجريبیة كفاءات المادة تم بناء المنھاج على أساس ثلاثة كفاءات تندرج ضمن كفائة ختامیة أو ھدف ادماجي ختامي * الكفاءة الختامیة في نھاية السنة الثالثة ثانوي يكون التلمیذ قادرا على اختیار التوجه نحو مسار علمي -اقتراح حلول مبنیة على أسس علمیة للإ جابة على مشاكل الصحة والمحیط والمشاركة في حوارات مفتوحة حول المسائل العلمیة الحالیة * الكفاءات القاعدية الكفاءة القاعدئة1