ملف اللغة العربية السنة الأولى ثانوي مطوية المدارس الغربية و أثرها في الأدب العربي - المدرسة الكلاسيكية

:- - نظرية المحاكاة ألرسطو: - ىي أن الفن يحاكي الواقع الخارجي، فإما يصور ما يقع بالفعل، أو ما يمكن وقوعو . كيفففففففففففففف و متففففففففففففففى نشففففففففففففففأت الكالسففففففففففففففيكية ؟؟ لفيغ غريبفا أن تكفون ال كالسفيكية الأسفرع اهفورا وانكشفافا مفن المذاىب الأخرى ،وسبب ذلف ميفل الخلف علفى السفجية إلفى السل . وارتباطهم بما ألفوا عليفو ببفاءىم .فنشفأت الكالسفيكية ففي أوربفا بعفد حركفة البعف العلمفي renaissance التفي اهرت خالل القرن 51م، بعد سقوط القسفطنطينية سفنة5511 علفى يفد الأتفراك تحف ت قيفادة – محمفد ال فاتح – إذ رحفل أدبفاء وعلماء القسطنطينية (بيزنطة) وىم يحملفون معهفم المخطوطفات الالتينية القديمفة إلفى إيطاليفا سفم سفرعان مفا انتشفر ىفذا المفذىب بفرنسففففففففففففففففففففففففا . وقفد اهفرت الكالسفيكية تلبيفة للظفروف الفكريفة التفي عفاش في كنفهففا الأدب الأوربففي فففي القففرنين 51 م و51 م حيفف كففان للنزعففففة العقليففففة سففففلطان واسففففع علففففى الإبففففداع الأدبففففي . -مففا ا لمبففادل التففي اعتمففد عليهففا الكالسففيكيون ففي إنتففاجهم الأدبفففففففي؟ أو مفففففففا ىفففففففي خصفففففففائص ىفففففففذا المفففففففذىب 1-بمففففففن الكالسففففففيكيون بنظريففففففة المحاكففففففاة ألرسففففففطو. اسفففتيحاء الأدبففففين اليونففففاني والرومففففاني اللففففذين عففففد ىما الكالسفيكيون مثفاالً يحتفذى؛ وأد ى ىفذا إلفى تبنفي الكالسفيكيين الأنفواع الأدبيفة التفي كانفت شفائعة لفدى القفدماء نفسفها، وتعفد المسففففففرحية والملحمففففففة أكثففففففر ىففففففذه الأنففففففواع انتشففففففاراً . 3-الاحتكفففام إلفففى العقفففل وعفففدم الإسفففراف ففففي العاطففففة ؛ فالكالسفيكيون يفرون أن إرخفاء العنفان للعاط فة في كتابفة الأدب يفففففففففففزدي إلفففففففففففى التطفففففففففففرف وعفففففففففففدم الاتفففففففففففزان .. - مفهوم المدرسة الأدبية المدرسة الأدبية ىي استجابة لحاجات جمالية في واقع اجتماعي أو تاريخي محدد المعنى اللغوي كلمة كالسيكية : مشتقة من كلمة كالسيكيو وىي تحمل سالسة معان.5 القديم /2الكتاب ذو الصفة البارزة كل مايناقص الرومانسية * المفهوم الاصطالحي ىففي المبففادل وا ألسففاليب الملتزمففة فففي بداب القففدامى مففن الإغريق والرومان فهي إذا كل محاولة إلحياء الأوضاع والتقاليفد الأولية التي كانت سابقة في الحضارتين الإغريقية و الرومانية . ما العوامل التي أدت إلى اهور المذىب الكالسيكي؟ 1- التأسر بع صر النهضة التي بدأت في أوروبا في القرن السادس عشر . أد ت سيادة الفلسفة العقلية واالحتكام إلى العقل وتمجيده إلى ترسيخ المذىب الكالسيكي. وقد تجلت ىذه السيادة للفلسفة العقلية بظهور الفيلسوف " ديكارت " الذي رأى أن العقل ىو الحقيقة الوحيدة في الوجود . المدارس الأدبية الغربية و أثرها في الأدب العربي -الكالسيكية السنة دروس مراجعة مطوية العربي الأدب مادة يف الثالثة " مجيع الشعب" غفيفر أن ىفذه الأعفمفال كفانفت في مفعفظفمفهفا دون الفمفسفتفوى سفواء مفن الفن فاحفيفة الف فن فيفة أو مفن الفنفاحفيفة الفلفغفويفة، وبفقفي الأم فر عفلفى ىفذه الفحفال إلفى أنْ افهفر أحفمفد شفوقفي بفمفسفرحفيفة " مفصفرع كفلفيفوبفتفرا " 5121 ،م فعفدَّ بفحفق رائفد الفشفعفر الفمفسفرحفي في الأدب الفعفربفي الفحفديف ، وتفجفل فت بسفار الفكفالسفيفكفيفة في بفنفاء مفسفرحفيفاتفو عفلفى أسفاس الفص فراع بفيفن الفحفب والفواجفب، و في اسفتفخفدامفو الفلفغفة الراقية، و في اسفتفمفداد مفوضفوعفاتفو مفن الفتفاريفخ الفقفديفم. :المدرسة الإتباعية العربية * نادى أصحاب المذىب الكالسيكي ((مدرسة البع واإلحياء))، بمجموعة من المبادل أىمها :- 1- اتخاد الشعر العربي الق ديم مثالً أعلى في الكتابة الشعرية . الاىتمام بالجانب البياني في الشعر، واالعتماد عليو بوصفو عنصراً من أىم

العناصر الجمالية المشكلة لو، وىذا ما دعا

بعض النقاد إلى إطالق تسمية " مدرسة البيان" على ىزالء الشعراء . 3- التفاعل مع الأحداث السياسية واالجتماعية ال معاصرة ألصحاب ىذا المذىب . التفاعل مع الاتجاىات العالمية في الفن؛ وضح ذل. فقد اطلع بعض ىزالء الشعراء على الشعر الغربي، وجددوا تبعاً لذل في الشعر العربي. ومن أبرز من تمثل ذل أحمد شوقي الذي طو ع الشعر العربي لفن المسرح، فأل عدداً من المسرحيات الشعرية؛ مثل " مجنون ليلى"، " عنترة ، " ... ---