درس الرياضيات السنة الخامسة إبتدائي دليل بناء اختبار مادة الرياضيات

ااقساسا ءاابسموخ ءاا ري م ا ء ءءءء و ءخقب سءاابقوخ ءف ءاا قيسم ء ميا فيما ء اءبقوخ ءاا يس ءواا ديسا ءااسخيضخ ،ءمةءخب ء ا ء إااءبقوخ ءاا فيما ءااسخي ضخ ،ءوم ثسهيءمه خ ءه ء فيم ء ةءاا ش ال ءااب ءبظدسءف ء س ءاا ب ء اء بجرخ ء واس ءاا الا خ ءواااليسجخ ءوء بوظخفد يءف ء ةء ش ال ء سخم ء ءوا ،ء ا ء خ ءو ا ءميار م ء إاخ ا ء ءءءء ءو خ و ءبقوخ ء فيما ءاا ي ء ءالالةءمريمءب يسخ ءم خن ءمو ء ش ءغخسء س م ءا سف ء ء ب ء اا ب ءفخدي اءم يءبقوخ ء فيم ء ةءاا ش ال ءفخ و ءمببم اء خسوس ء ةءاا ب ءالالةء ءا ش ءو ء ر بف ءم ي م ءاا ب ء اءااربي عءفقنا ء الاختبار كأداة للتقييم: ء ع خ ا البميسء م ءاا قيخخ ءاأل ي خ ء ء ابقوخ ءاا خ ء ءااب خ خ ء ءااب خ ء ء إ ءمر ءخ ي ء اءب قخقء الأه ا ءااب خ ء وخ ش ء ء ءفي خ ء ااب ءوفعق ععه الأ ء ا ء اابياخ : ء ء 1اء خي ء بو ءب خةءاا ب خ ء ء خعءب قخقءاا فيم ءااشي ء وب خ ءرقينءااقو ءوااض ءا خد ا 2اء اابرمؤءمأ ا د ء ف ء اا عبعقعمعةا ء 3عء ء برشخنءوا خ ء اا خ ءااب خ خ ء/ءااب خ ، ء ورقةءا ا ب خ ء ء بو ءإااء آالس، ر وءء مءاا سجي ء وااشدي ا ا 4عءء بشالخص ء وان ءااقو ءوااض ءف ءاا ريهعءوء بقوخ ديء ( إ ي ء سامبديءوب خ دي )ا دليل بناء اختبار مادة الرياضيات في امتحان نهاية مرحلة التعليم الا بتدايي – أكتوبر 2018 من7 طبيعة اختبار مادة الرياضيات - :مدة الاختبار ساعة ونصف (1h30 .) - :يتضمن اختبار مادة الرياضيات جزأين إجباريين

( :الجزء الأول06

)نقاط يت كون من 4 تمارين قصيرة ومستقلة من مختلف الميادين (الأعداد والحساب، تنظيم معطيات، الفضاء والهندسة، المقادير و القياس)  تهدف هذه التمارين إلى قياس درجة تحكم المتعلم في التوظيف المباشر ل ل موارد الرياضية المعرفية.  يمكن أن تكون بعض هذه التمارين في شكل وضعيات بسيطة .  محتوى التمارين المقترحة مرتبطا بمضمون الكفاءة الشاملة لمرحلة التعليم الا بتدائي .

( :الجزء الثاني04

)نقاط يتكوّن من مشكلة في شكل وضع إ ة ي دماجية تقويمية .  تهدف هذه

الوضعية الإدماجية

إلى ق ياس درجة تحكم المتعلم في الموارد المعرفية والمنهجية في منهاج الرياضيات و كذا الكفاءات العرضية المسته دفة في مرحلة التعل يم الابتدائي. 

تكون الوضعية

مركبة وغ ير مع دة ق ذات داللة بالنسبة ل لمتعلم ، مستوحاة من واقعه ، تهدف إلى ق ياس ق درته على تجنيد موارده لح ل مشكالت بمفرده.  ع دد أسئلة الوضع ية الإدماجية ال يتع دى ث ة ( الث 03 .) مواصفات موضوع الاختبار : ) إذا استهدف ت معرفة أو مهارة أو كفاءة في أحد أجزاء الموضوع ال ينبغي استهدافها في الأج زاء الأخرى. ) .)مراعاة التدرّج من السّهل إلى الصّعب في صياغة الأسئلة (مستويات التفكير الدنيا والعليا ) تجنب إدراج استعمال الحاسبة في الاختبار. ) إدراج القيم والمواقف عند صياغة ا لوضعيات مع مراعاة الجانب النفعي و الجمالي للمادة. ) التقليل من إدراج الأسئلة الضمنيّة – المخفية – )